Las medidas de confinamiento que se tomaron durante la pandemia del COVID-19 para prevenir la propagación del virus, generó en los niños escolarizados un impacto negativo en su aprendizaje

El resultado de la investigación que se publicó en la revista Nature Human Behaviour demostró que los niños experimentaron retrasos escolares y una pérdida de conocimiento y habilidades equivalentes al 35 % del aprendizaje total de un año escolar

La conclusión se dio, luego de que se analizaran 42 estudios realizados entre marzo de 2020 y agosto de 2022, en 15 países de ingresos altos y medios como: Australia, Bélgica, Brasil, Colombia, Dinamarca, Alemania, Italia, México, los Países Bajos, Sudáfrica, España, Suecia, Suiza, el Reino Unido y EE.UU.

En ellos se detalló que la materia en la que presentaron más falencias fue en matemáticas

Según los autores del estudio de la universidad Sciences Po (París), el progreso del aprendizaje se desaceleró durante la pandemia y perduró hasta mediados de 2022

Además, se estima que el 95 % de la población estudiantil mundial se vio afectada por el cierre de las escuelas durante el confinamiento del COVID-19, ampliando la brecha de aprendizaje entre los niños de entornos socioeconómicos más bajos y los más altos

Otros de los efectos que generó la enseñanza presencial limitada fue el deterioro de la salud mental y física relacionada a la incertidumbre económica, especialmente en los niños procedentes de familias de nivel socioeconómico bajo

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