Aumentaría la deserción académica en Bucaramanga por falta de Internet

La llegada de coronavirus desnudó la realidad del sistema educativo nacional en materia de conectividad y plataformas de educación. Así lo explica el docente de la Universidad Industrial de Santander, Gonzalo Ordóñez, quien hace parte del equipo técnico del programa 'Bucaramanga Cómo Vamos'.

Muchos estudiantes de los sectores marginales no tienen forma de conectarse a las clases virtuales y eso termina marginándolos del sistema educativo, dice el estudio realizado por expertos en temas educativos.

“No hay realmente una figura que esté orientando a los niños, tanto en lo socioemocional como en lo académico, en su aprendizaje, si yo tengo que hacer una cifra digo que se nos va ir entre el 30 y el 40% de los estudiantes de los sectores marginales del área metropolitana de Bucaramanga”, explicó el investigador social, Gonzalo Ordoñez.

En ese sentido el Ministerio de Educación tiene una estrategia de virtualizar la educación básica y media en todo el país y esa estrategia utiliza la Internet, la radio y la televisión y el punto está en que esa estrategia cubre una parte de la población, no toda la población señala Ordóñez: “es una estrategia muy horizontal desde Bogotá que no ha consultado la realidad de las regiones como Santander”.

Para Yani León, directora del programa 'Bucaramanga Cómo Vamos' la deserción estudiantil en este momento es un fenómeno previsible porque la pandemia ha creado un escenario en el que muchos niños pierden el vínculo con la escuela presencial y no tienen forma de conectarse desde sus viviendas por las condiciones socioeconómicas que viven a diario.

“Los datos que nos arroja el programa Bucaramanga Cómo Vamos, del número de niños que están por fuera de las redes sociales, de internet, es de 53 mil niños en el área metropolitana de Bucaramanga, entonces hay que hacer estrategias especiales para ellos, para acompañarlos de otra manera, porque las condiciones en que habitan son unas condiciones muy extremas”, señaló Ordóñez.

Para el analista es importante que tanto el Ministerio de Educación y las diferentes autoridades locales en esta materia acompañen al docente para que pueda estar cerca de los estudiantes a través de otros métodos, porque “la deserción era un problema grave antes del coronavirus y ahora con la emergencia muy seguramente va a aumentar gravemente”, explicó el docente.