El Ministerio de Educación aclaró recientemente los rumores sobre la posible suspensión de las pruebas Pisa y Saber en Colombia. En un comunicado oficial, el Gobierno afirmó que el país continuará participando en la evaluación Pisa 2025, un proceso que será coordinado nuevamente por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes).En el comunicado enfatizan en que el Icfes ha sido responsable de la aplicación de las pruebas Pisa desde 2006, participando en las ediciones de 2009, 2012, 2015, 2018 y 2022. Para garantizar la continuidad de la participación de Colombia en la evaluación Pisa, el MEN, a través de su Oficina de Cooperación y Asuntos Internacionales, ha gestionado los pagos ante la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), entidad encargada de coordinar esta prueba a nivel global.El comunicado también hace énfasis en que la renuncia de dos miembros de la Junta Directiva del Icfes no afecta la operatividad de la entidad. A pesar de su dimisión, estos miembros seguirán ejerciendo sus funciones hasta que el Presidente de la República designe a sus reemplazos, conforme a la normativa vigente. Esta situación no altera la capacidad de decisión de la junta directiva ni compromete la estabilidad institucional del Icfes.“Finalmente, más allá de la prueba Pisa, Colombia ha consolidado una participación activa en diversas evaluaciones internacionales de aprendizaje. Además de Pisa, el país se encuentra vinculado a otros estudios de evaluación externa como ICCS, ERCE y TIMSS, los cuales permiten obtener información clave sobre la calidad educativa en distintos contextos”, señalan en el comunicado.
Las pruebas Pisa es el programa para la evaluación internacional de alumnos que mide la calidad de educación, esta vez, evaluando el pensamiento creativo de los alumnos. Por su parte, Colombia ocupó el puesto 28 entre los 64 países en los que se aplicó la medición. Nuestro país alcanzó el puesto 26, pero se ubicó en menos siete puntos por debajo de los países miembros de la OCDE.Es la primera vez que se realiza la medición de pensamiento creativo dentro de las pruebas Pisa. Desde la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico puntualizó que se realizó la prueba a estudiantes mayores de 15 años, evaluando la capacidad para participar en la generación, evaluación y mejoras del país.Dentro del ranking general, en el que se incluyen países dentro y fuera de la OCDE, el que ocupó el primer puesto fue Singapur, con 41 puntos. Dentro del listado de los países miembros están Corea del Sur y Canadá encabezando la lista con 38 puntos cada uno, Australia con 37 y Nueva Zelanda con 36.En el ranking regional, Colombia se ubica quinto, después de Chile con 31 puntos, México y Uruguay con 29 puntos y Costa Rica con 27. Por su parte, después de Colombia, se registra Perú, Brasil, Panamá y El Salvador con 23 puntos.En el estudio se encuestó a los maestros sobre las perspectivas en temas como el rendimiento en la creatividad de los estudiantes. Nueve de cada 10 docentes valoran más las ideas de los alumnos en la resolución de problemas.Cabe resaltar que este es el tercer tomo que se publica de las pruebas Pisa, puesto que en diciembre del 2023, se publicaron los resultados de las pruebas en Matemáticas, Lectura Crítica y Ciencias, en la que Colombia, tampoco logró una buena calificación.
Después de que el país se rajara en los resultados de las pruebas PISA en las que no les fue bien a los estudiantes en matemáticas, ciencia y lectura, el Ministerio de Educación anunció una reestructuración en el plan de clases que tienen los niños y jóvenes en el país para enderezar los resultados de los estudiantes que solo van a la baja.La ministra de Educación, Aurora Vergara, encargada de poner en práctica este ‘plan de choque’ para mejorar los resultados de los menores en el país aseguró que su cartera busca “en conexión con las conclusiones de los directores de educación de la OCDE es fundamental que los niños estén más tiempo en las escuelas. Es una apuesta de formación integral y resignificación de la jornada escolar es una respuesta a esos retos”, dijo la ministra.La hoja de ruta planteada por la ministra Vergara consiste en “incorporar en el currículum la formación integral que permita que cada escuela integre la formación socio emocional, la convivencia, la formación para el cuidado del medio ambiente y la formación para el reconocimiento de la equidad”, aseguró.Según el Ministerio de Educación se espera que el 30 % cuente con una oferta más diversa agregando espacios de cultura, música, artes, deportes y programaciónLos estudiantes colombianos obtuvieron en 2022 puntuaciones inferiores a la media de los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en matemáticas, lectura y ciencias, según la octava edición del informe PISA publicada este martes.El documento también señala que en Colombia el 17 % de los estudiantes declararon no sentirse seguros de camino a la escuela, cuando la media de la OCDE se sitúa en el 8 %, y el 7 % declaró no sentirse seguro en sus aulas, esto dentro de la media de la OCDE, agregó el informe del Programa Internacional para el Seguimiento de los Alumnos (PISA).En cuanto al rendimiento en las materias, el 29 % de los alumnos colombianos alcanzó al menos el nivel 2 de competencia en matemáticas, es decir, que pueden interpretar y reconocer, sin instrucciones directas, cómo se puede representar matemáticamente una situación sencilla.Esa cifra es significativamente inferior a la media del 69 % de los países de la OCDE, según el estudio.Le puede interesar:
Los estudiantes colombianos obtuvieron en 2022 puntuaciones inferiores a la media de los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en matemáticas, lectura y ciencias, según la octava edición del informe PISA publicada este martes.El documento también señala que en Colombia el 17 % de los estudiantes declararon no sentirse seguros de camino a la escuela, cuando la media de la OCDE se sitúa en el 8 %, y el 7 % declaró no sentirse seguro en sus aulas, esto dentro de la media de la OCDE, agregó el informe del Programa Internacional para el Seguimiento de los Alumnos (PISA).En cuanto al rendimiento en las materias, el 29 % de los alumnos colombianos alcanzó al menos el nivel 2 de competencia en matemáticas, es decir, que pueden interpretar y reconocer, sin instrucciones directas, cómo se puede representar matemáticamente una situación sencilla.En El Radar, con Ricardo Ospina, Andrea Escobar, representante de Empresarios por la Educación, abordó los retos fundamentales del sistema educativo colombiano en la actualidad y el panorama post-pandemia que ha resaltado la urgencia de reflexionar sobre la nivelación y recuperación de aprendizajes."Las pruebas pisan llegan en un momento para decirnos y recordarnos que hay que trabajar en entender en qué están los niños y niñas, en aprendizajes, en matemáticas, ciencia y lecturas (...) Hay que agregarle más áreas del conocimiento, también más habilidades y competencias como las sociales y emocionales", afirmó.El análisis de los resultados de las pruebas PISA arrojó luces preocupantes sobre el rendimiento académico en áreas esenciales como matemáticas, ciencia y lectura. Esta evaluación, aunque esclarecedora, también expone una realidad que debe ser abordada de manera integral: no solo se trata de reforzar conocimientos, sino de potenciar habilidades y competencias, especialmente las sociales y emocionales, que son igualmente cruciales en la formación de los estudiantes.Señaló la importancia de dignificar la labor docente, destacando la necesidad de cambios en la formación inicial y continua de los maestros para promover un sistema educativo más sólido. También resalta cómo la forma de enseñar y evaluar puede incidir en la deserción escolar, subrayando la importancia de que la sociedad reconozca y valore adecuadamente la labor de los maestros."Lo que necesitamos son estrategias realmente que permitan que el sistema y que los maestros tengan herramientas. Y cuando se habla de la dignificación docente en estos tiempos de reforma, aquí hay una respuesta a lo que significa y es cómo les damos más herramientas, no solamente en formación a los maestros, sino también en términos de contenido, en términos de estrategias que les permitan realmente con los niños y niñas, surta el proceso de aprendizaje y mejore la educación", indicó.Además, se planteó la necesidad de revisar los programas académicos de las licenciaturas, asegurando que respondan a las demandas actuales y promoviendo la formación de maestros polifacéticos y actualizados."Realmente sus programas académicos, estén respondiendo a lo que se requiere que los maestros no importa el área de conocimiento de la licenciatura", puntualizó.La forma en que se enseña también fue objeto de reflexión. Se hizo hincapié en la necesidad de alejarse de la mera memorización y avanzar hacia metodologías que fomenten el desarrollo del pensamiento crítico, la construcción de conocimiento y la reflexión activa por parte de los estudiantes. Los maestros, como facilitadores del aprendizaje, tienen un papel crucial en esta transformación del proceso educativo.El desafío radica en implementar cambios a nivel territorial, promoviendo estrategias que apoyen a los docentes, priorizando la nivelación y recuperación de aprendizajes en áreas fundamentales, así como integrando las competencias sociales y emocionales como ejes transversales en la educación."Lo que hay que hacer un llamado en estos momentos es que prioricen en sus estrategias territoriales la nivelación, la recuperación, el fortalecimiento de la planta docente y esta suma es probable que nos dé un mejor resultado como país", señaló.La descentralización del sistema educativo en Colombia conlleva la gestión de múltiples proyectos educativos institucionales, lo que plantea la necesidad de unificar criterios y lineamientos básicos que aseguren una educación de calidad en todos los rincones del país. Los planes de desarrollo territorial se vislumbran como una oportunidad clave para incluir y fortalecer estas estrategias educativas.Sin embargo, uno de los desafíos principales es el presupuesto. Si bien se ha observado un crecimiento, este no se destina suficientemente a la innovación y calidad educativa. Se requiere un presupuesto flexible que permita implementar cambios efectivos y sostener programas de mejora continua en el ámbito educativo."El presupuesto sí ha crecido, pero es un presupuesto que no es flexible. Es un presupuesto que su porcentaje más alto se va para la prestación del servicio, es decir, los gastos administrativos. Y no se va y no se destina para temas de innovación y calidad educativa", mencionó. Vea la entrevista completa aquí:
Los estudiantes colombianos obtuvieron en 2022 puntuaciones inferiores a la media de los países miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en matemáticas, lectura y ciencias, según la octava edición del informe PISA publicada este martes.El documento también señala que en Colombia el 17 % de los estudiantes declararon no sentirse seguros de camino a la escuela, cuando la media de la OCDE se sitúa en el 8 %, y el 7 % declaró no sentirse seguro en sus aulas, esto dentro de la media de la OCDE, agregó el informe del Programa Internacional para el Seguimiento de los Alumnos (PISA).En cuanto al rendimiento en las materias, el 29 % de los alumnos colombianos alcanzó al menos el nivel 2 de competencia en matemáticas, es decir, que pueden interpretar y reconocer, sin instrucciones directas, cómo se puede representar matemáticamente una situación sencilla.Esa cifra es significativamente inferior a la media del 69 % de los países de la OCDE, según el estudio.Sin embargo, a pesar de los resultados, Bogotá fue una de las ciudades que mejor le fue a nivel nacional. Por eso, para hablar sobre lo que se está haciendo para mejorar la educación en la capital, se conectó a Mañanas Blu, con Camila Zuluaga, Edna Bonilla, secretaria saliente de Educación.Según la secretaria saliente, la capital no solo está invirtiendo en la infraestructura educativa, sino que también está proporcionando material a los docentes para que puedan acompañar de manera más efectiva a los estudiantes en su proceso de formación."Hemos hecho una gran apuesta en infraestructura educativa, 2.6 billones de pesos, construyendo nuevos colegios que nos permitan hacer jornada única, por ejemplo. Hemos, adicionalmente, adelantado una verdadera transformación pedagógica. Hemos privilegiado todo el conocimiento en el saber. Hemos cerrado brechas entre las niñas y los niños en áreas Stem, tenemos unas Olimpiadas Stem que hoy en día estamos asesorando ya a varias ciudades latinoamericanas para que puedan los niños aplicar conocimiento. Hicimos un plan de lectura (...) Estamos entregando libros a los maestros para que puedan acompañar. Estamos haciendo pruebas de entrada. Hay unos datos que son realmente dramáticos. El 53 % de los niños de 10 años no saben leer realmente. Entonces hacemos una prueba de entrada, un acompañamiento y una prueba de salida", indicó. La clave, según Bonilla, para que los niños y jóvenes de la capital pudieran continuar con su proceso de aprendizaje fue que se le hizo una serie de campañas de acompañamiento durante la pandemia."Los niños sufrieron mucho en la pandemia. Entonces nosotros hicimos una serie de campañas y estrategias para acompañarlos, socio emocionalmente. En últimas es apostarle la formación integral. (...) Colombia es el único país de la o de que no tiene currículum. Entonces hay que avanzar los libros de texto", puntualizó.Escuche la entrevista completa:
El presidente Gustavo Petro hizo un recuento de los resultados de las pruebas Pisa y el desempeño de Colombia en las áreas de matemáticas, ciencias y lectura. El mandatario tomó como ejemplo la mejoría de los resultados en Bogotá y propuso tres medidas urgentes para superar los resultados precarios a nivel nacional.Vale la pena recordar que los resultados de las pruebas Pisa develaron que solo el 29 % de los alumnos colombianos alcanzó al menos el nivel 2 de competencia en matemáticas, es decir, que pueden interpretar y reconocer, sin instrucciones directas, cómo se puede representar matemáticamente una situación sencilla. Esa cifra es significativamente inferior a la media del 69 % de los países de la Ocde, según el estudio.En lectura y ciencias, alrededor del 49 % de los jóvenes colombianos logró un nivel 2 o superior, cuando la media de la Ocde es del 74 % para el caso de lectura.El diagnóstico del presidente Petro fue certero: “Colombia tiene un sistema educativo que ha fracasado, haciendo la comparación de los resultados con los países de la Odde".“Nosotros partimos de un nivel muy bajo comparado con la Ocde, en matemáticas en este siglo, Colombia tiene un sistema educativo que ha fracasado, comparativamente con la Ocde tiene muchos mejores resultados. Esto impacta, porque se trata de matemáticas, en nuestras capacidades para ponernos en las vanguardias tecnológicas de hoy: lenguaje de programación, de las maquinas, inteligencia artificial, sistemas de comunicación, la productividad”, señaló Petro.“Sin egolatría, este salto se produce entre 2012 y 2015”, asegura el presidente Gustavo Petro mostrando el crecimiento de los resultados de Bogotá en las pruebas Pisa y dice que el siguiente paso debe ser analizar cómo llevar eso a escala nacional.Ante esos malos resultados a nivel nacional en las pruebas Pisa, el presidente Petro ordenó impulsar tres programas: educación en postgrado gratuita a profesores, garantizar la alimentación escolar en jornada única y empezar a impartir educación universitaria en los colegios. Asegura que es la forma de poder llevar los buenos resultados de Bogotá al nivel nacional.Le puede interesar:
Después de conocerse los datos de las pruebas PISA en los que no le va a bien a Colombia en asignaturas como matemáticas, lectura y ciencias, la ministra de educación aseguró que los resultados son muestra de que el país necesita “docentes con mayor capacitación”.La ministra fue enfática en decir que se debe mejorar los resultados de las pruebas y el desempeño de los estudiantes para por tener una buena base docente.La jefe de la cartera educativa evaluó los resultados en la Presidencia de la República, donde fue llamada para plantear soluciones a mediano y largo plazo sobre cómo mejorar los resultados de los jóvenes del país en las pruebas nacionales e internacionales.Vergara recalcó que el escenario que enfrentan hoy los jóvenes en el país no es sencillo y dificulta el aprendizaje. “La mayoría de estos jóvenes están enfrentando ansiedad, temor y la necesidad de sentirse en un contexto que les proteja”, comentó.Según el Ministerio de Educación, el Gobierno le apuesta a invertir en mayor cobertura de las escuelas, infraestructura de mayor calidad y programas de protección a la salud.Mientras tanto, en la Comisión Primera de la Cámara de Representantes avanzó muy poco la discusión de la reforma a la Ley Estatutaria de Educación. Tenía pendiente por discutir 9 artículos de los cuales solo se lograron aprobaron 3: El 2, que trata la naturaleza y fines de la educación, el 22 que trata el derecho a la educación de las víctimas del conflicto armado interno y el 5 que trata de principios de la reforma.Le puede interesar:
Después de la reciente divulgación de los resultados de las pruebas PISA 2022, la Universidad Javeriana presentó su posición asegurando que efectivamente ha habido un impacto negativo de la pandemia en el desempeño académico de los estudiantes.Para la Javeriana un aspecto destacado es la situación crítica de las cohortes más jóvenes, quienes, durante los años 2020 y 2021, no lograron adquirir de manera adecuada las habilidades fundamentales de lectura y escritura, colocándolos en una posición de rezago con respecto a otros países miembros de la OCDE que participan en estas pruebas.La comparación con el promedio de la OCDE revela una brecha significativa, indicando que Colombia se encuentra rezagada en términos de desempeño estudiantil. Un ejemplo es la escasez de estudiantes colombianos en los niveles más altos de competencia en matemáticas, contrastando con el 9 % del promedio de la OCDE y el impresionante 41 % de Singapur. Este déficit actual en habilidades matemáticas podría ser precursor de una ampliación de la brecha en campos cruciales como las carreras STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), el desarrollo científico y tecnológico en el futuro, comprometiendo el potencial de Colombia en estos ámbitos.El Laboratorio de Economía de la Educación (LEE) de la Universidad Javeriana resalta la urgente necesidad de mejorar varios aspectos del sistema educativo colombiano. Desde el acceso temprano, especialmente en la primera infancia, hasta la equidad en la distribución de recursos y oportunidades; pasando por la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, la pertinencia de los contenidos curriculares y la creación de entornos escolares seguros e incluso protectores. El llamado es claro, estos desafíos, según el LEE, son fundamentales para superar las deficiencias actuales y posicionar a Colombia en una senda de desarrollo educativo y profesional sostenible.Le puede interesar:
Singapur repitió su primera posición en matemáticas, comprensión lectora y ciencias en las pruebas realizadas por el Programa Internacional para el Seguimiento de los Alumnos (PISA) en 2022 por estudiantes de 15 años, liderazgo que ya obtuvo en 2015.La ciudad-Estado asiática volvió a situarse en la primera posición de los 81 países o territorios que participaron tanto en matemáticas (575 puntos, 6 más que en 2018), como en comprensión lectora (543 puntos, 7 menos) y en ciencias (561 puntos, 10 más), según los primeros resultados del informe, publicados este martes.En la que supone la octava edición del informe, lo más llamativo fue en general la caída en 15 puntos, hasta 472, de la nota media en matemáticas de los estudiantes de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) si se compara con la anterior evaluación de 2018.La comprensión lectora también cayó, situándose en 476 de media en la OCDE, 10 puntos menos que en 2018, y en menor medida en ciencias (485 de media, 2 menos).Las diferencias entre las notas de los alumnos de Singapur y las medias de la OCDE equivalen a lo que se aprende en tres a cinco cursos, dependiendo de las materias.En el último estudio de 2018, que se publica cada tres años por la OCDE pero que se retrasó uno debido a la pandemia, Singapur cayó a la segunda posición tras China, después de que la ciudad-Estado asiática ocupara el primer puesto en 2015.El Ministerio de Educación isleño publicó hoy un comunicado en el que se congratula de los resultados y subraya que "apuntalan la tendencia del desarrollo sólido de los estudiantes de 15 años", con una muestra de 6.606 seleccionados al azar de 149 escuelas de secundaria y 15 privadas de la isla entre abril y mayo de 2022.Por otro lado, el ministerio reconoce algunas grietas del sistema, destacando que en el informe los estudiantes de Singapur perciben a la familia como un "apoyo menor" que sus pares de la OCDE, con el 49 % afirmando que sus padres se interesan en su aprendizaje escolar, frente a la media general del 66 % que así lo considera.Los estudiantes de Singapur son también menos activos físicamente tras la escuela, con solo el 22 % reportando una actividad o deporte al menos 4 días a la semana tras el colegio, frente a la media del 39 % de la OCDE.Singapur, que cuenta con un sistema educativo conocido por su alta exigencia y temprana segregación en asignaturas como las matemáticas y las ciencias, se toma muy en serio su éxito educativo y es conocida por defender sueldos competitivos para sus docentes.En la isla surgen por otro lado críticas por parte de profesores y alumnos por la elevada presión sobre estos últimos y la priorización que se da a asignaturas como las matemáticas, abocando a muchos niños a recurrir a tutores en sus horas de descanso desde los primeros años de escuela.Le puede interesar:
Se conocieron los resultados de las pruebas Pisa 2022 y, en el caso de Colombia, los estudiantes se rajaron sacando puntuaciones inferiores a la media de los países que participaron y miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (Ocde). Cabe recordar que en estas se evalúa matemáticas, ciencia y lectura.Según dijo el viceministro de Educación, Óscar Sánchez Jaramillo, aunque Colombia bajó en matemáticas y ciencias, es “reconocido” como un país “resiliente" dado los desafíos a los que deben enfrentarse tanto alumnos como profesores.Por ejemplo, según el estudio, en cuanto al rendimiento en las materias, el 29 % de los alumnos en el país llegó al menos al nivel dos de competencia en matemáticas, una cifra inferior a la media del 69 % de los miembros Ocde.Sobre los resultados, el viceministro Sánchez mencionó que “hay que profundizar las medidas para recuperar las pérdidas en lectura, matemáticas y ciencias”. En ese sentido, dijo que “satisface saber que” Colombia no fue de los países más golpeados.“Es que es que estar dos años sin recibir clases los muchachos y tener que adaptar los sistemas educativos a ese momento de trabajo en casa, que en realidad muchas veces era con dificultades tecnológicas, con los maestros desmotivados, etcétera, pues es algo que le ha dado muy duro a la humanidad completa y es la preocupación general de los organismos internacionales y de los países para hacer ese proceso”, recalcó.Justamente, sobre el impacto de la pandemia por COVID-19 y los cambios que se implementaron en la forma tradicional de enseñarles a los estudiantes, el funcionario afirmó que, de el resto de países que bajaron en los resultados, Colombia logró estar ahí.“Colombia generalmente está en el promedio de América Latina y en este momento era muy importante recibir los resultados porque miden el impacto de la pandemia; todos los países del mundo bajaron y Colombia es uno de los países resilientes, es decir, de aquellos que, a pesar de haber tenido, por supuesto un impacto en la pandemia, tuvimos menos impacto que otros países. Entonces, Colombia está ahora entre los países que tienen el liderazgo en América Latina, de los que mejor le está yendo en perspectiva de mediano y largo plazo”, señaló.Vea la entrevista completa en Mañanas Blu, con Néstor Morales:
La misión humanitaria que El Salvador envió a Venezuela logró el rescate de Camila Sofía Medina Rivas, una adolescente de 15 años que permanecía atrapada junto a su mascota entre los escombros de un edificio de nueve pisos colapsado en La Guaira, una de las zonas más afectadas por los terremotos del pasado miércoles.El presidente del país centroamericano, Nayib Bukele, informó que la joven fue localizada con vida y que su madre aguardaba en el exterior del inmueble mientras los equipos especializados trabajaban para abrir un acceso seguro hasta el lugar donde se encontraba.El momento del contacto fue compartido por los rescatistas salvadoreños, quienes buscaron transmitir tranquilidad y esperanza a la adolescente mientras continuaban las labores de búsqueda.“Hola, Camila. Buenas tardes. Somos la UHR de El Salvador. Estamos aquí para ayudarte, para sacarte lo más pronto posible”, le expresó uno de los integrantes del equipo, quien también le pidió mantenerse fuerte y responder con golpes sobre la superficie para facilitar su ubicación dentro de la estructura colapsada.Durante el intercambio, los especialistas solicitaron a la joven que describiera qué movimientos podía realizar en el reducido espacio donde permanecía atrapada y le recordaron que todo el equipo trabajaba para llegar hasta ella.“Es un gusto saludarte de parte de nosotros, los salvadoreños, y estamos aquí para hacer todo lo posible y lo necesario que esté a nuestro alcance”, añadió el rescatista, mientras el operativo avanzaba con herramientas especializadas para romper las paredes que aún impedían el acceso al punto donde se encontraba la menor.Horas antes, el presidente Nayib Bukele había informado que los equipos de rescate ya habían localizado a Camila Sofía Medina Rivas con vida y explicó que todavía era necesario atravesar varias paredes para concretar el rescate.La participación de El Salvador forma parte de una amplia operación de asistencia internacional ordenada tras la emergencia sísmica. Inicialmente, el Gobierno salvadoreño ofreció el envío de 300 rescatistas y paramédicos, junto con 50 toneladas de equipos, medicamentos e insumos de primera necesidad para apoyar las labores de búsqueda y atención de víctimas. Posteriormente, la misión fue reforzada con seis aeronaves y un mayor volumen de maquinaria especializada, elevando la capacidad operativa del contingente desplazado hacia La Guaira.Entretanto, autoridades de Venezuela mantienen en 920 la cifra de personas fallecidas y en más de 3.000 los heridos. A esta hora continúa la inspección de los edificios desplomados y la llegada de ayudas internacionales.
El chance Sinuano Noche sigue siendo uno de los sorteos más populares entre los apostadores de la región Caribe colombiana. Cada noche, miles de jugadores están atentos a los resultados oficiales para conocer si lograron acertar alguna de las combinaciones ganadoras y acceder a los premios que ofrece este tradicional juego de azar.Según el resultado oficial del sorteo realizado el viernes 26 de junio de 2026, la combinación ganadora fue: (en minutos).Número ganador: Dos últimas cifras: Tres últimas cifras: La quinta: Los jugadores pueden verificar sus resultados en los canales autorizados y puntos de venta oficiales para confirmar cualquier premio obtenido.La quinta balota gana protagonismo en el Sinuano NocheUna de las características que más interés ha despertado entre los apostadores es la quinta balota, una cifra adicional que complementa el resultado principal del sorteo.Incorporada durante 2025, esta modalidad amplía las posibilidades de ganar al permitir nuevas combinaciones y premios adicionales cuando coincide con la selección realizada por el jugador. Gracias a ello, se ha convertido en una de las opciones más utilizadas por quienes participan frecuentemente en el Sinuano Noche.¿A qué hora juega el Sinuano Noche?El sorteo del Chance Sinuano Noche se realiza todos los días y los resultados oficiales suelen conocerse después de las 10:30 p. m.Los interesados pueden participar realizando apuestas desde $500 hasta $25.000, dependiendo de la modalidad elegida y del valor que deseen invertir.Modalidades de apuesta disponiblesEl Sinuano Noche cuenta con diferentes alternativas para que cada jugador elija la que mejor se ajuste a sus preferencias.Cuatro cifras directo o superplenoPremia a quienes aciertan las cuatro cifras del número ganador exactamente en el mismo orden del sorteo.Combinado de cuatro cifrasPermite obtener premio al acertar las cuatro cifras, sin importar el orden en el que aparezcan.Tres cifras directoLa apuesta resulta ganadora cuando coinciden las tres últimas cifras en el orden exacto del resultado oficial.Combinado de tres cifrasEntrega premio a quienes aciertan las tres últimas cifras, aunque aparezcan en una posición diferente.Dos cifras o pataConsiste en acertar las dos cifras finales del número ganador.Una cifra o uñaPremia a quienes logran acertar únicamente la última cifra sorteada.¿Cómo reclamar los premios del Chance Sinuano Noche?El proceso de cobro varía según el valor del premio obtenido, aunque todos los ganadores deben cumplir con algunos requisitos básicos.Documentos obligatoriosPara reclamar cualquier premio es necesario presentar:Tiquete original diligenciado y sin tachaduras.Documento de identidad original.Fotocopia legible de la cédula de ciudadanía.Requisitos según el valor del premioPremios menores a 48 UVTSolo se requiere la documentación básica exigida por el operador autorizado.Premios entre 48 y 181 UVTAdemás de los documentos habituales, es obligatorio diligenciar el formulario SIPLAFT en un punto autorizado.Premios superiores a 182 UVTLos ganadores deben presentar los documentos básicos, el formulario SIPLAFT y una certificación bancaria vigente con una expedición máxima de 30 días.Gracias a sus sorteos diarios, múltiples modalidades de apuesta y la incorporación de la quinta balota, el Sinuano Noche continúa consolidándose como una de las opciones favoritas para quienes buscan probar suerte cada noche en Colombia.
El chance Chontico Noche continúa siendo uno de los sorteos más seguidos por los apostadores colombianos. Su variedad de modalidades de juego, junto con las diferentes opciones de premios, hacen que miles de personas consulten diariamente los resultados oficiales para verificar si resultaron favorecidas.De acuerdo con el resultado oficial del sorteo realizado el 25 de junio de 2026, la combinación ganadora fue: 8819 - 0.Número ganador: 8819Dos últimas cifras: 19Tres últimas cifras: 819La quinta: 0La organización recomendó a los jugadores revisar cuidadosamente sus tiquetes y validar cualquier premio en puntos de venta autorizados.Chontico Noche y la quinta balota: una oportunidad adicional para ganarUno de los elementos más llamativos de este sorteo es la quinta balota, una cifra complementaria que acompaña al número principal.Esta modalidad brinda la posibilidad de acceder a premios adicionales según el tipo de apuesta realizada, ampliando las opciones de acierto para los participantes. Por ello, se ha convertido en una de las características más valoradas por los jugadores habituales del chance Chontico Noche.¿A qué hora juega el Chontico Noche?Los sorteos se realizan todos los días, aunque el horario varía según la fecha:Lunes a viernes: 7:00 p. m.Sábados: 10:00 p. m.Domingos y festivos: 8:00 p. m.Además de este sorteo nocturno, los jugadores pueden encontrar otras alternativas de juego de la misma marca en diferentes horarios durante la jornada.Modalidades de apuesta disponibles en Chontico NocheLos participantes pueden escoger entre varias opciones según el tipo de premio que desean obtener y la cantidad de cifras que esperan acertar.Cuatro cifras directo o superplenoPremia a quienes acierten las cuatro cifras del número ganador exactamente en el mismo orden del sorteo.Combinado de cuatro cifrasPermite ganar al acertar las cuatro cifras sin importar la posición en la que aparezcan.Tres cifras directoSe obtiene premio al acertar las tres últimas cifras en el orden exacto del resultado oficial.Combinado de tres cifrasEntrega ganancias cuando las tres últimas cifras coinciden, aunque estén en un orden diferente.Dos cifras o pataConsiste en acertar las dos últimas cifras del número ganador.Una cifra o uñaEs la modalidad más sencilla, ya que únicamente requiere acertar la última cifra sorteada.Valor de las apuestasEl chance Chontico Noche ofrece opciones para diferentes presupuestos, permitiendo que más personas participen en cada sorteo.Apuesta mínima: $500.Apuesta máxima: $10.000.De esta manera, cada jugador puede elegir el valor que mejor se adapte a sus posibilidades.Cómo reclamar un premio de Chontico NocheLos ganadores deben cumplir con los requisitos establecidos por los operadores autorizados para realizar el proceso de cobro.Documentación requeridaPara reclamar cualquier premio es necesario presentar:Tiquete original sin enmendaduras ni alteraciones.Documento de identidad original.Fotocopia legible de la cédula.Requisitos según el monto ganadoLas condiciones para el cobro varían de acuerdo con el valor del premio obtenido:Premios menores a 48 UVT: únicamente requieren la documentación básica.Premios entre 48 y 181 UVT: es obligatorio diligenciar el formulario SIPLAFT, de acuerdo con la normativa vigente.Premios superiores a 182 UVT: además de los documentos anteriores, se debe presentar una certificación bancaria vigente.En los premios de mayor valor, el pago se realiza mediante transferencia bancaria y el trámite puede tardar hasta ocho días hábiles.
A 105 se elevó la cifra de centros médicos clausurados en Soledad, en el Atlántico, donde atendían pacientes sin cumplir los requisitos mínimos establecidos por el Sistema General de Seguridad Social en Salud, aseguraron las autoridades de ese municipio.La más reciente intervención se realizó en las últimas horas de este viernes, cuando un equipo de las secretarías de salud municipal y departamental, junto a la Policía, se tomaron 14 IPS y las sellaron, al encontrar que dichos lugares no garantizaban condiciones adecuadas de infraestructura, bioseguridad, dotación, talento humano ni procesos asistenciales seguros.El secretario de Salud de Soledad, Edison Barrera, afirma que el cierre de estos establecimientos constituye una medida preventiva de gran impacto para la salud pública, ya que evita la realización de procedimientos médicos, odontológicos, ópticos y otros servicios que se venían practicando bajo condiciones inseguras, sin supervisión profesional adecuada y sin las garantías legales necesarias para responder ante cualquier eventualidad.“Con estas 14 clausuras, la Administración Municipal alcanza un total de 105 establecimientos de salud cerrados por operar sin el cumplimiento de los requisitos legales durante el actual gobierno. Esta cifra evidencia el fortalecimiento de las acciones de inspección, vigilancia y control lideradas por la Secretaría de Salud, así como el compromiso permanente de la Alcaldía de Soledad con la protección de la salud pública y la seguridad de los usuarios de este sistema”, dijo el funcionario.Desde la Alcaldía de Soledad le pidieron a la comunidad verificar que los establecimientos de salud donde reciben atención se encuentren debidamente habilitados en el Registro Especial de Prestadores de Servicios de Salud (REPS), y denuncien cualquier situación irregular que pueda poner en riesgo su vida.
Cencosud anunció la compra del 100 % de Makro Supermayorista en Colombia, una operación valorada en aproximadamente US$158 millones, que será financiada con recursos propios y que le permitirá fortalecer su presencia en el mercado mayorista del país.Con esta adquisición, la compañía chilena incorporará las 21 tiendas que actualmente opera Makro en 16 ciudades, entre ellas Bogotá, Medellín, Cali y Barranquilla. La cadena, con más de 25 años de operación en Colombia, está enfocada en la atención de clientes profesionales, pequeños comerciantes y emprendedores, a través del formato Cash & Carry.La compra representa la entrada de Cencosud a este segmento del mercado colombiano y amplía su portafolio de formatos comerciales en el país. Además, la empresa prevé generar sinergias en áreas como logística, abastecimiento y operación de tiendas.“La compra de Makro representa una oportunidad para fortalecer nuestra operación en Colombia y ampliar nuestra propuesta para clientes que buscan soluciones mayoristas, con foco en servicio, surtido y competitividad”, afirmó Ramiro Ortiz, gerente país de Cencosud en Colombia.El cierre de la transacción aún está sujeto al cumplimiento de las condiciones habituales para este tipo de operaciones, entre ellas la autorización de la Superintendencia de Industria y Comercio (SIC).La adquisición también hace parte de la estrategia regional de crecimiento de Cencosud en el negocio mayorista. En 2025, la compañía concretó la compra de Makro en Argentina y actualmente también opera el formato Giga en Brasil.Con presencia en seis países de América, Cencosud suma más de 1.400 tiendas de retail y busca seguir fortaleciendo su oferta multiformato mediante inversiones en supermercados, mejoramiento del hogar, tiendas por departamento, centros comerciales y servicios financieros.