Antes de que se termine el año, todavía hay niñas, niños y jóvenes que no tienen su cupo escolar asegurado para el próximo año, por eso la Secretaría de Educación de Bogotá hizo un llamado a adelantar este trámite antes del 26 de diciembre de manera virtual.Hasta el próximo viernes están abiertas las matrículas para la temporada escolar 2026 en los colegios públicos del Distrito. Padres de familia, acudientes y personas interesadas en acceder a un cupo nuevo pueden hacer la solicitud de manera virtual, gratuita y sin intermediarios.Este trámite se adelanta a través de la página oficial de la Secretaría de Educación, www.educacionbogota.edu.co, donde los usuarios pueden consultar la oferta disponible, elegir el cupo escolar y formalizar la matrícula en un solo proceso, cargando los documentos requeridos. La entidad insiste en que no se debe acudir a terceros ni realizar pagos, ya que la educación en los colegios oficiales del Distrito es completamente gratuita.El proceso está habilitado para quienes requieran cupo nuevo en los niveles de primera infancia, educación básica, media y educación para jóvenes y adultos en alguno de los 413 colegios distritales de la ciudad, en los que este año estudiaron más de 700.000 alumnos.En el caso de la primera infancia, las matrículas para niñas y niños entre 0 y 5 años están abiertas durante todo el año. Los menores entre 0 y 3 años son atendidos en jardines infantiles de la Secretaría Distrital de Integración Social (SDIS), mientras que los niños y niñas entre 3 y 5 años pueden acceder a cupos directamente en los colegios oficiales de Bogotá.Las inscripciones, en este caso, también se articulan con la plataforma www.delamanocontigo.gov.co, cuyo objetivo es facilitar el ingreso y permanencia de los menores de edad en el sistema educativo distrital, garantizando rutas claras y sencillas para las familias.El proceso de matrícula es principalmente virtual y permite a los usuarios seleccionar directamente el cupo disponible según su lugar de residencia y la oferta educativa. Una vez diligenciado el formulario, el sistema permite formalizar la matrícula de inmediato.Para evitar errores en el registro, la Secretaría recomienda tener a la mano información y documentos básicos como el documento de identidad del acudiente y del estudiante, el recibo de un servicio público del lugar de residencia del estudiante y un número de celular y correo electrónico válidos y activos.Además, el formulario contempla solicitudes especiales, para las cuales se deben adjuntar soportes específicos. Por ejemplo, si el estudiante presenta alguna discapacidad, trastorno del aprendizaje o del comportamiento, se debe cargar el diagnóstico o certificación médica emitida por el sector salud.En aso de que el estudiante tenga hermanos o hermanas matriculados en un colegio oficial, se solicita adjuntar una copia del documento de identidad del hermano o hermana como soporte del vínculo familiar. Aunque estos documentos no son exigidos en la formalización de la matrícula, sí son soportes para la información diligenciada en los formularios.
El año 2025 está cerca de terminar y, con enero de 2026 a la vuelta de la esquina, muchos padres de familia comienzan a anticiparse a uno de los temas que más presión genera en el presupuesto del hogar. No es una preocupación menor. Para miles de familias, el cierre de año viene acompañado de cuentas, cálculos y ajustes para poder asumir el pago de matrículas, pensiones y todo lo que implica el inicio del calendario escolar.En ese contexto, el Ministerio de Educación ya definió cuánto podrán aumentar las matrículas y pensiones en los colegios privados para el año 2026. El anuncio, aunque esperado, ha generado inquietud entre los hogares, especialmente en un momento en el que también se deben comprar uniformes, útiles escolares y otros materiales que suelen subir de precio año tras año.Cuánto subirán las matrículas en 2026 en colegios privadosEn Colombia, una parte significativa de los estudiantes asiste a colegios privados, cuyos costos deberán ajustarse según lo establecido por el Ministerio de Educación. De acuerdo con la normativa vigente, el punto de partida para el incremento es el Índice de Precios al Consumidor (IPC) con corte a agosto de 2025, el cual se ubicó en 5,10%.A partir de ese porcentaje base, cada institución educativa podrá sumar puntos adicionales dependiendo de su clasificación y del cumplimiento de ciertos criterios definidos por el Ministerio. Es decir, no todos los colegios aplicarán el mismo aumento, ya que este dependerá de variables relacionadas con su funcionamiento y calidad.Según lo establecido, los incrementos autorizados para el año 2026 oscilarán entre el 5,26% y el 9,1%. En términos prácticos, si una matrícula o pensión tiene un valor de 1.000.000 de pesos, el ajuste representaría un aumento que va desde los 52.600 hasta los 91.000 pesos, de acuerdo con el régimen en el que se encuentre la institución.Criterios que definen el aumento de matrículas y pensiones en 2026El Ministerio de Educación aclaró que los colegios no pueden aplicar incrementos de manera arbitraria. El porcentaje final está condicionado a varios factores que buscan medir la estabilidad, la calidad y el compromiso institucional. Entre los principales criterios se encuentran:El régimen de tarifas, definido a partir de la autoevaluación institucional, que clasifica a los colegios en categorías como regulado, vigilado o controlado.El índice de permanencia escolar, que tiene en cuenta la continuidad de los estudiantes y las tasas de aprobación.La educación inclusiva, que permite sumar un porcentaje adicional a las instituciones que atienden estudiantes con discapacidad.El reconocimiento salarial a los docentes, que habilita un aumento extra cuando los salarios cumplen o superan lo establecido en el escalafón docente por ley.Más allá del ajuste autorizado, la preocupación de muchas familias no se limita al valor de la matrícula y la pensión. A estos gastos se suman los útiles escolares, los textos, los uniformes y el transporte, rubros que también suelen incrementarse al inicio de cada año.Frente a este panorama, el Ministerio de Educación reiteró varios puntos clave. Entre ellos, que los colegios no pueden exigir marcas ni proveedores específicos para la compra de útiles o uniformes, y que estas listas deben contar con la aprobación del Consejo Directivo. Asimismo, recordó que ningún estudiante puede ser retirado ni impedido de asistir a clases por retrasos en los pagos.Aunque el aumento en las matrículas responde al comportamiento del costo de vida, para muchos hogares el reto sigue siendo lograr que el presupuesto alcance para cubrir todo lo que implica el regreso a clases en 2026.
En diciembre, cuando llega la prima, es normal que muchas personas piensen en viajes, regalos o incluso compras de ropa, entre otros planes. Sin embargo, en un mercado laboral cada vez más competitivo, ese dinero también puede usarse para asegurar un buen trabajo en 2026 e incluso para buscar el ansiado aumento salarial, que según expertos puede alcanzar hasta el 70%. Eso sí, el secreto está en la forma en la que se invierte ese ingreso extra.Hoy la educación dejó de ser solo un requisito y pasó a convertirse en una estrategia para blindarse profesionalmente. La automatización, la inteligencia artificial y los cambios tecnológicos que enfrenta el mundo han transformado oficios y profesiones, creando nuevas exigencias para quienes buscan mantenerse vigentes y competitivos en el mercado laboral.Usar la prima para estudiar y asegurar el empleo en 2026De acuerdo con Emiro Stig Romero Arias, director de Finanzas y Negocios Internacionales y de la Especialización en Finanzas de UCompensar, la formación es la mejor defensa frente a la incertidumbre del campo laboral. “La mejor forma de blindarse ante la automatización es invertir en educación. Los trabajadores que actualizan su conocimiento aumentan sus ingresos potenciales, encuentran empleo más rápido y tienen mayor estabilidad laboral”, explica el experto.Según Romero Arias, en sectores como tecnología, finanzas y análisis de datos, contar con certificaciones y programas formales puede representar incrementos salariales de hasta un 70%. No se trata solo de estudiar por estudiar, sino de saber elegir programas con alta demanda laboral y una proyección clara a mediano plazo.Por qué estudiar hoy puede mejorar el salario y la estabilidad laboralInvertir la prima en educación ofrece ventajas claras frente a otros gastos típicos de fin de año, entre ellas:Protege frente a la automatización: la tecnología está reemplazando tareas repetitivas, pero también abre oportunidades para quienes desarrollan habilidades digitales, analíticas y humanas.Genera un retorno real y medible: fortalecer el perfil profesional aumenta las opciones de ascenso, cambio de sector o acceso a mejores salarios.Es un activo que no se deprecia: a diferencia de bienes materiales, el conocimiento se mantiene en el tiempo y se adapta a distintos contextos laborales.En un entorno en el que los salarios no siempre crecen al mismo ritmo que la inflación, capacitarse se convierte en una forma concreta de cuidar el ingreso futuro.Qué tener en cuenta antes de invertir la prima en educaciónDe acuerdo con el experto, antes de decidir qué estudiar es clave evaluar con calma varias variables. Se recomienda elegir una formación alineada con los intereses personales y las metas profesionales, revisar su impacto en la empleabilidad y optar por modalidades que permitan estudiar sin dejar de trabajar.“Invertir la prima o las cesantías en educación es una decisión financiera que debe ser estratégica. Cuando se elige bien, la formación se convierte en una de las inversiones más seguras y valiosas que una persona puede hacer”, concluye Romero Arias.
La Universidad Militar Nueva Granada fue escenario del foro “Universidad y humanidad”, un espacio académico de alto nivel que reunió a expertos internacionales para reflexionar sobre el papel de la educación superior en la defensa y promoción de los derechos humanos. El evento se desarrolló en el marco del Seminario “Universidad y Humanidad: El Legado Neogranadino por los Derechos Humanos”, organizado con motivo de la conmemoración del Día Internacional de los Derechos Humanos, una fecha clave para el país y para la comunidad universitaria.La importancia del foro radicó en su capacidad de articular la reflexión académica con los desafíos sociales contemporáneos. Desde la institución anfitriona se destacó que este tipo de encuentros responden a una visión integral de la educación. En palabras del decano Javier Alberto Ayala Amaya, el foro es relevante porque “nuestro plan rectoral ha transversalizado en términos de educación, investigación y construcción de diálogo social, los derechos humanos, sociales, culturales, políticos, económicos y de solidaridad, como un camino de respaldo y apoyo a la responsabilidad que tienen los Estados en términos de su respeto y de su garantía”.Asimismo, el decano subrayó que no podían dejar pasar esta conmemoración sin generar un espacio de análisis colectivo. “No queríamos como Universidad Militar dejar pasar esta fecha sin hacer un alto en el camino que pudiera convocar a docentes y estudiantes a reflexionar sobre todo aquello que podemos construir en Colombia en pro de la dignidad humana”, señalaron, resaltando el compromiso institucional con la formación crítica y ética.Uno de los invitados centrales fue Julio Ballesteros, académico de la Universidad de Salamanca, España, reconocido por su trayectoria en el estudio de los derechos humanos en el ámbito penal y empresarial. Durante su intervención, Ballesteros expresó su cercanía con el país y la universidad: “Un placer estar aquí en la Universidad Militar Nueva Granada y en particular en Colombia, donde siempre me siento como en casa”. Su aporte se centró en los retos que enfrentan las empresas en la nueva era, especialmente frente a las exigencias de transparencia y responsabilidad social.Ballesteros explicó que “las empresas tienen que, a través de políticas internas, verificar que no hay lesión a derechos humanos o lesión a bienes públicos penales”, y enfatizó la necesidad de erradicar prácticas como la esclavitud moderna, el trabajo forzado y la trata de personas. Según el experto, la tendencia actual apunta a garantizar procesos productivos claros, sin “espacios opacos”, donde se conozca el origen de las materias primas y las condiciones laborales.El foro también contó con la participación de Patrik Olsson, Ph.D., de la Universidad de Lund, Suecia, quien aportó una perspectiva global sobre los desafíos de los derechos humanos, con especial referencia al contexto de la criminología. Para Olsson, lograr cambios reales implica más que declaraciones simbólicas. “En orden a hacer un verdadero cambio en Colombia para los derechos humanos, necesitamos la voluntad política para ser sustancial, no solo simbólica”, afirmó.El académico sueco agregó que este proceso debe apoyarse en “condiciones de sistema que faciliten la nueva norma” y en la distribución amplia del conocimiento sobre derechos humanos. “Todo el mundo tiene que estar a bordo”, concluyó, destacando el papel de la academia como puente entre el saber, la sociedad y las instituciones.En conjunto, el foro “Universidad y humanidad” se consolidó como un espacio de diálogo sereno y constructivo, reafirmando el compromiso de la Universidad Militar Nueva Granada con la dignidad humana, la convivencia pacífica y la formación de ciudadanos conscientes de su responsabilidad en la defensa de los derechos fundamentales.
La Contraloría concluyó que un contrato firmado para modernizar la gestión del mercado energético en Colombia terminó en una pérdida superior a los USD 26 millones, luego de que el software contratado nunca fuera entregado ni puesto en funcionamiento, pese a los pagos realizados.La investigación se originó tras una denuncia del Ministerio de Minas y Energía, que alertó sobre posibles irregularidades en el contrato suscrito por XM S. A. E.S.P., la empresa encargada de administrar el mercado de energía eléctrica en el país. El proyecto buscaba implementar el Sistema de Administración del Mercado (SAM), una plataforma tecnológica que debía mejorar y centralizar los procesos del sector.Según la Contraloría, los recursos usados para este contrato salieron de la tarifa de energía, es decir, del dinero que los usuarios pagan a través de su factura y que es aprobado cada año por la Comisión de Regulación de Energía y Gas (CREG).Uno de los hallazgos más graves corresponde a USD 15,6 millones, relacionados con el contrato firmado con el Consorcio Siemens Endimensions para desarrollar el sistema. El organismo de control estableció que el proyecto tuvo retrasos constantes, múltiples prórrogas y fallas graves, y que finalmente el software nunca fue entregado de manera completa ni recibido a satisfacción.A pesar de esto, XM S. A. realizó pagos por bienes y servicios que no llegaron a materializarse, lo que generó un daño directo a los recursos públicos. Aunque la empresa afirmó haber hecho seguimiento permanente al contrato, la Contraloría concluyó que esa supervisión no logró evitar la pérdida del dinero.El informe también señala que las acciones para reclamar ante la aseguradora y demandar al consorcio contratista se activaron cuando el daño ya estaba hecho, es decir, cuando los recursos ya habían sido comprometidos sin que existiera un producto funcional.Además, la Contraloría identificó otro hallazgo por USD 10,5 millones, relacionado con contratos de soporte, mantenimiento, capacitación y diseño del sistema. Lo llamativo, según el ente de control, es que se pagaron servicios de soporte técnico sobre un sistema que no existía o no podía operar, lo que contradice la lógica básica de este tipo de contratos.El organismo concluyó que se hicieron pagos por acompañamiento técnico a componentes que no estaban implementados, no funcionaban de forma integrada o no podían ser utilizados, lo que aumentó el impacto del detrimento fiscal.Finalmente, la Contraloría envió el informe completo al Ministerio de Minas y Energía, con el detalle de los hallazgos y conclusiones, para que se adelanten las acciones administrativas, fiscales y legales que correspondan frente a este caso.
"Inicia la hora cero, solo atención a urgencias". Con esta frase escrita en varios carteles, los trabajadores de la red hospitalaria del Atlántico empezaron un cese de actividades en la previa de Navidad, debido a la falta de pagos a pesar de la intervención que hace tres meses realizó el Gobierno nacional. "La salud no se sostiene con promesas, se sostiene con salarios. Mes trabajado, mes pagado. De vocación no comemos. ¿Y los meses viejos para cuándo?", reza otro de los carteles ubicado en el hospital de la sede de Sabanalarga, donde reclaman por lo que serían cuatro meses de pagos pendientes por los que aún no hay desembolsos efectivos. De acuerdo con información que conoció Blu Radio, este cese de actividades inició en la noche de este lunes 22 de diciembre en Sabanalarga y se alista para extenderse durante a las otras sedes para el 24 de diciembre. "Enfermeras, auxiliares de enfermería del Hospital ESE Universitario del Atlántico informamos que, debido al incumplimiento de nuestros honorarios por parte de la ESE UNA y empresa temporal, iniciaremos una jornada de protesta pacífica y cese de actividades el 24 de diciembre de 2025. Esta medida busca llamar la atención sobre una situación que afecta nuestra dignidad y sustento y que, a su vez, pone en riesgo la continuidad de los servicios", indicó un equipo de enfermeras en un comunicado distribuido por redes sociales. El equipo, según manifiesta, está exigiendo pagos antes del 24 de diciembre, pues consideran que este ha sido un año de atropellos ante las constantes demoras en los pagos.
El ministro de Justicia, Andrés Idárraga, confirmó en entrevista con Mañanas Blu que el Gobierno nacional se alista para reanudar la erradicación de cultivos de hoja de coca mediante aspersión con glifosato usando drones, una modalidad que, según explicó, será terrestre, focalizada y bajo estrictos controles ambientales y de seguridad.De acuerdo con Idárraga, los primeros territorios donde se implementará esta estrategia están ubicados en el departamento del Cauca. “Hay predeterminados 17 municipios en el departamento del Cauca”, señaló el ministro, tras precisar que la decisión se adoptó luego de que el comité técnico interinstitucional PCAT aprobara la aspersión terrestre con siete votos a favor de los siete asistentes.El jefe de la cartera de Justicia explicó que, una vez surtida esta aprobación, el proceso pasa a la última revisión por parte de la Autoridad Nacional de Licencias Ambientales (ANLA). Cuándo y dónde comenzará la aspersión con glifosatoSi ese visto bueno se otorga, el Gobierno espera que las operaciones comiencen la próxima semana. “Esperaríamos que más tarde, la próxima semana arranquemos, reitero, por el departamento del Cauca”, afirmó.Idárraga aclaró que, aunque ya se habla de 17 municipios, la definición final de los puntos específicos estará a cargo del Ejército y la Policía, debido a que estas operaciones requieren acompañamiento y control de la Fuerza Pública en terreno. “Esa operación, sea en el Cauca o en cualquier otro lugar, requiere un cubrimiento de Ejército”, indicó.Sobre la modalidad, el ministro insistió en que no se trata de aspersión aérea, como la que en el pasado se hacía con avionetas. Según explicó, los drones operan a muy baja altura y son controlados visualmente desde tierra, lo que, desde el punto de vista técnico y normativo, los clasifica como aspersión terrestre. “No es masiva, es controlada y supervisada desde tierra”, dijo.El ministro también detalló que esta estrategia será complementaria a otras acciones contra los cultivos ilícitos y no reemplazará programas como la sustitución voluntaria. En ese sentido, aseguró que la fumigación con drones se enfocará únicamente en zonas donde, según el Gobierno, los campesinos están siendo obligados por estructuras criminales a sembrar hoja de coca. “No estamos involucrando territorios de grupos étnicos ni zonas donde hay sustitución voluntaria”, afirmó.Cómo se realizará la aspersión con glifosatoEn cuanto a la seguridad, Idárraga confirmó que las operaciones estarán custodiadas por la Fuerza Pública debido a los riesgos que persisten en estas zonas. Reconoció que, aunque el uso de drones reduce la exposición directa del personal, siguen existiendo amenazas como ataques o asonadas. Por ello, insistió en que la definición de los territorios será una decisión conjunta entre Ejército y Policía.El ministro explicó además que los drones serán operados por la Policía Nacional, entidad que los adquirió desde 2018 y que cuenta con personal entrenado para su manejo. Según Idárraga, esta tecnología permite reducir la llamada “deriva”, es decir, la dispersión del químico hacia cultivos o zonas no objetivo, lo que minimiza impactos ambientales.Finalmente, indicó que aún no es posible precisar cuántas hectáreas serán intervenidas bajo esta modalidad, debido a que se trata de una estrategia focalizada y no masiva. “Cuantificar el nivel de hectáreas a las que se le va a apuntar en este momento no es determinable”, concluyó.
Los colombianos siguen con atención la decisión del presidente Gustavo Petro de declarar el estado de emergencia económica y social, una medida que reavivó el temor por posibles incrementos de impuestos de cara al año 2026. La preocupación no es menor, sobre todo en un contexto marcado por el costo de vida, el ajuste fiscal y las dificultades del Gobierno para sacar adelante proyectos clave en el Congreso.La declaratoria quedó en pie con la firma del Decreto 1390 del 22 de diciembre de 2025. Con este acto, el Ejecutivo activó una figura constitucional que no es nueva en el país y que, en los últimos 30 años, ha sido utilizada en al menos nueve ocasiones por distintos gobiernos para enfrentar crisis consideradas excepcionales.Por qué Petro declaró emergencia económica en ColombiaSegún lo expuesto por el Gobierno Nacional, la decisión responde a una escasez de recursos que no puede resolverse por los mecanismos ordinarios del Estado. En palabras del propio Ejecutivo, el país atraviesa una crisis fiscal “excepcional”, provocada por deudas acumuladas, fallos judiciales con impacto presupuestal y la falta de aprobación de proyectos clave en el Legislativo.Uno de los puntos centrales fue el hundimiento de la ley de financiamiento, con la que el Gobierno buscaba recaudar 16,3 billones de pesos para el presupuesto general de 2026. Sin esos recursos, advirtió el presidente Petro, el Estado se vería obligado a aplicar un recorte severo del gasto, reduciéndolo a 530,7 billones de pesos.Con esta nueva declaratoria, el mandatario completa cuatro estados de emergencia durante su gobierno, un hecho que ha generado debate político y jurídico sobre el uso recurrente de esta herramienta constitucional y sus implicaciones económicas, especialmente en materia tributaria.Estados de emergencia económica en Colombia desde 1997El estado de emergencia económica no ha sido exclusivo del actual Gobierno. Desde 1997, Colombia ha recurrido a esta figura en distintas coyunturas, algunas de carácter fiscal y otras asociadas a desastres naturales o crisis sociales.Entre los antecedentes más relevantes se encuentran:En 1997, el entonces presidente Ernesto Samper declaró la emergencia por la situación de las finanzas públicas, aunque la Corte Constitucional terminó tumbando la medida.En 1998, Andrés Pastrana acudió a esta figura para enfrentar la crisis financiera derivada del colapso del Upac.Durante el gobierno de Juan Manuel Santos se decretó en tres ocasiones:En 2010, por la fuerte temporada de lluvias que afectó a más de 1,7 millones de personas.En 2015, por la crisis migratoria con Venezuela.En 2017, tras la avalancha ocurrida en Mocoa.En 2020, el entonces presidente Iván Duque decretó la emergencia en medio de la pandemia del covid-19, con el objetivo de mitigar el impacto sanitario y económico de la parálisis del país.En el caso del gobierno de Gustavo Petro, ya se han decretado tres estados de emergencia antes del actual. En 2023, se declaró la emergencia en La Guajira, agravada por el fenómeno de El Niño, con anuncios en sectores como agua, energía, salud y educación. En 2025, se decretó otra por la crisis de orden público en el Catatumbo, medida que incluyó un paquete de impuestos extraordinarios para recaudar más de un billón de pesos.Ese mismo año, el aumento de casos de fiebre amarilla llevó a una nueva declaratoria, aunque en ese caso no se implementaron medidas económicas adicionales.
En total, 22 precandidatos a la Presidencia presentaron sus firmas ante la Registraduría, lo anterior, con el fin de inscribirse oficialmente como candidatos para las elecciones del 2026.Es importante recordar que para lograr la inscripción se deben presentar 635.000 firmas válidas, sin embargo, normalmente se presentan más por si en la revisión algunas de ellas son declaradas como no válidas."La Registraduría Nacional del Estado Civil avanza en el proceso de revisión de las 28.582.935 firmas de apoyo entregadas por 22 grupos significativos de ciudadanos para respaldar la inscripción de candidaturas a las elecciones presidenciales del 31 de mayo de 2026", explicaron desde la Registraduría.El precandidato presidencial que más firmas presentó ante la Registraduría fue el abogado Abelardo de la Espriella, quien entregó 5.049.855."La Registraduría Nacional tendrá plazo hasta el 21 de enero de 2026 para realizar la verificación de las firmas y expedir la certificación del cumplimiento o no del número mínimo de firmas válidas requeridas para respaldar la inscripción de las candidaturas", explicó la Registraduría.Es importante recordar que el 31 de enero de 2026 iniciará la inscripción de candidatos y este proceso irá hasta el 13 de marzo de 2026.
El ministro de Educación, Daniel Rojas, confirmó en entrevista con Mañanas Blu 10:30 AM, la aprobación en el Congreso de la República de una reforma estructural a la Ley 30, con la que se busca aumentar de manera significativa los recursos destinados a las universidades públicas del país, en medio de un escenario marcado por recortes presupuestales derivados del déficit fiscal nacional.La iniciativa, que llevaba varios años en discusión, fue calificada por el Gobierno como un “triunfo del movimiento estudiantil”, al atender una de las principales demandas históricas del sector educativo: corregir el esquema de financiación de la educación superior pública.El núcleo de la reforma se centra en la modificación de los artículos 86 y 87 de la Ley 30, relacionados con la financiación del sistema universitario estatal. Según explicó el ministro Rojas, el objetivo es corregir un modelo que durante décadas profundizó la desfinanciación de las instituciones.“Lo que se aprobó es reformar la Ley 30 en sus artículos 86 y 87, que tienen que ver con la financiación. Recuerden que la Ley 30, tal y como se aprobó hace aproximadamente 40 años, indicaba que año tras año el presupuesto de las universidades públicas debería crecer conforme al IPC. Pero la canasta educativa es mucho más cara que esa canasta de bienes y servicios que conforman el IPC. Eso ha redundado en una desfinanciación que el SUE calcula supera los 20 billones de pesos. Ahora con la reforma se elimina el IPC como referencia y se actualiza con un índice que es muchísimo más cercano a lo que cuesta la educación superior, que es el ICES, Índice de Costos de la Educación Superior.”Déficit histórico y proceso de reglamentaciónEl déficit acumulado del sistema universitario público supera los 20 billones de pesos, una cifra que el propio ministro comparó con el costo de casi dos reformas tributarias. Aunque la ley contempla un plazo de seis meses para su reglamentación y su aplicación plena comenzaría en la vigencia de 2026, el Gobierno asegura que ya se han dado pasos para enfrentar la crisis financiera del sector.“Las universidades vienen de una crisis estructural de 40 años y un déficit que supera los 20 billones de pesos. O sea, lo que le han hecho a las universidades públicas es dramático y lo que hemos hecho en tres años nosotros ha sido heroico porque estamos cerrando un déficit de 40 años". La reforma también amplía la cobertura del esquema de financiación. Con la nueva ley, 32 instituciones técnicas y tecnológicas serán incorporadas al Presupuesto General de la Nación, lo que permitirá cubrir en total a las 64 instituciones de educación superior públicas del país. Adicionalmente, se habilitan recursos específicos para la creación y fortalecimiento de nuevas sedes universitarias.El ministro Rojas también resaltó el aumento en los recursos destinados a los niveles de preescolar, básica y media, con énfasis en la primera infancia, como parte de una estrategia para fortalecer la trayectoria educativa desde las etapas iniciales.“Por eso aumentamos el presupuesto de 1,7 billones a 2,1 billones de pesos para la preescolar básica y la media, la preescolar que es la primera infancia básica y la media. Y creamos el programa CIMES, que es precisamente garantizar la trayectoria completa", indicó.
Un grupo de exrectores de la Universidad Nacional enviaron una carta a la Procuraduría General de la Nación para que se ponga fin a la prolongada crisis institucional que atraviesa la institución tras las recientes decisiones del Consejo de Estado sobre la designación de su rector.En una comunicación dirigida al procurador general, Gregorio Eljach, los exdirectivos hicieron énfasis en que el Consejo de Estado declaró legal la designación del profesor José Ismael Peña como rector de la Universidad Nacional.Sin embargo, el pasado 20 de noviembre, el mismo alto tribunal anuló la designación de Leopoldo Múnera, lo que, por supuesto, generó un limbo en la rectoría de una de las universidades más importantes del país.De acuerdo con los exrectores, el precedente judicial es claro en señalar que la nulidad de un acto administrativo implica que este se entiende como si “nunca hubiera existido”. En consecuencia, sostienen que la designación de Leopoldo Múnera carece de efectos jurídicos y que, por tanto, Ismael Peña debe ejercer de inmediato como rector legítimo, sin que exista vacancia del cargo ni necesidad de una nueva posesión.“Consideramos que es urgente defender a toda costa la autonomía universitaria y no entregarla al gobierno de turno, anteponiendo el interés personal al de la Universidad Nacional de Colombia”, señalaron.Por ello, los exrectores pidieron a la Procuraduría que, en ejercicio de sus funciones preventivas y de advertencia, exhorte al Consejo Superior Universitario a adoptar las medidas necesarias para la reincorporación inmediata de Ismael Peña, con el fin de superar lo que califican como un “estado de precariedad institucional”.
Encontrar una buena universidad no es tarea fácil, pues hay que ver muchos factores, como el reconocimiento, el costo, la calidad, entre otras cosas. No obstante, hay otras opciones que pueden ayudar a encontrar la institución adecuada.Durante el año salen a la luz diferentes rankings que evalúan a las universidades en ámbitos académicos, lo cual puede servir de guía para hallar el establecimiento educativo correcto.Una de estos escalafones es elaborado por Times Higher Education (THE), una revista y empresa británica que informa sobre educación superior a nivel mundial y es famosa por los rankings que publica. En la última edición, la compañía publicó las mejores universidades en América Latina para 2026.¿Cuál fue la metodología usada?La metodología usada para crear la lista de las mejores universidades implicó evaluar varios indicadores que tienen que ver con:DocenciaInvestigaciónTransferencia de conocimientoProyección internacionalAsimismo, la empresa británica tuvo en cuenta cinco pilares clave que fueron fundamentales para evaluar a las universidades y son los siguientes:Enseñanza (el entorno de aprendizaje).Entorno de investigación (volumen, ingresos y reputación).Calidad de la investigación (fuerza de la investigación, excelencia de la investigación e influencia de la investigación).Perspectiva internacional (personal, estudiantes e investigación).Industria (ingresos y patentes).Ranking de universidades colombianas con mejor proyección internacional para 2026Según Times Higher Education, la perspectiva o proyección internacional de una universidad tiene que ver con “la capacidad de una institución para atraer estudiantes de pregrado, posgrado y profesores de todo el planeta es clave para su éxito en el escenario mundial”.En este punto, también se evaluaron otros factores como la proporción de estudiantes internacionales, proporción de personal internacional y la colaboración internacional.Este es el ranking de universidades colombianas con mejor proyección internacional para 2026:Universidad de los AndesUniversidad de la CostaUniversidad Antonio NariñoUniversidad del NorteUniversidad del RosarioUniversidad Simón BolívarUniversidad EIAUniversidad EAFITUniversidad de SantanderUniversidad Externado de ColombiaUniversidad de MedellínPontificia Universidad JaverianaUniversidad El BosqueUniversidad IcesiUniversidad de La SabanaUniversidad Nacional de ColombiaUniversidad Manuela BeltránUniversidad EANUniversidad de AntioquiaUniversidad del ValleUniversidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)Universidad de CartagenaPor otro lado, la institución que más se destacó en América Latina, según el ranking fue la Universidad de São Paulo en Brasil, ubicándose en el primer puesto por segundo año consecutivo, debido a sus grandes puntajes en enseñanza, entorno de investigación e industria.De igual forma, México tiene dos universidades top 10 por primera vez desde 2017, Ecuador ingresa por primera vez al top 20 y Panamá se suma al ranking en 2026.
El dominio de un segundo idioma se ha consolidado como un factor determinante no solo para avanzar profesionalmente, sino también para acceder a remuneraciones significativamente más altas en Colombia. Contrario a la creencia popular de que el inglés, el idioma más solicitado, es también el mejor pagado, un reciente análisis de la plataforma global de aprendizaje de idiomas Preply revela una realidad salarial completamente diferente.El estudio, enfocado en los idiomas más demandados y mejor remunerados en el mercado laboral colombiano, arrojó una conclusión contundente: el alemán es el idioma más lucrativo para los profesionales en el país, superando al salario nacional en un impresionante 86%.Las cifras son reveladoras: las personas que dominan el alemán en Colombia ganan, en promedio, $51.138.060 COP al año (equivalente a $11.200 €$). Este ingreso es más del doble del salario promedio nacional, que se ubica en $20.468.099 COP ($4.500 €$). Este fenómeno confirma la alta valoración que los idiomas europeos mantienen en la región4.El ranking de la rentabilidad: de Europa a AsiaSi bien el inglés sigue siendo el idioma con mayor demanda laboral, no es el que lidera la tabla de salarios. En el ranking de los idiomas más lucrativos, el podio lo dominan las lenguas europeas, aunque el mandarín asiático se abre paso con fuerza:Alemán: Lidera con un salario promedio de $51.138.060 COP.Francés: Se ubica en segundo lugar con un salario de $35.551.704 COP.Chino Mandarín: Cierra el top tres con una remuneración promedio de $35.186.532 COP.Inglés: Pese a su alta demanda, se posiciona en un cuarto lugar en cuanto a salarios, con un promedio de $34.735.512 COP.La investigación de Preply, que compara datos entre 2023 y 2025, subraya un cambio en las tendencias. Aunque el inglés continúa como el más solicitado por las empresas, el alemán escaló posiciones hasta convertirse en el idioma mejor remunerado.El alto valor del alemán se atribuye al peso que las compañías extranjeras y multinacionales otorgan a los perfiles bilingües o trilingües con conocimiento del idioma germano. Estos profesionales son especialmente apetecidos en sectores clave como ingeniería, tecnología, manufactura y logística internacional.En el top 10 de los idiomas más rentables también se destacan el árabe, el portugués, el danés y el italiano, junto con otras lenguas asiáticas como el coreano y el japonés.Demanda vs. salario: el caso del inglés y el danésMientras que el alemán domina la rentabilidad, el inglés es el líder indiscutible en términos de solicitud. Este idioma es exigido en el 67% de todas las vacantes que requieren una lengua extranjera, con un total de 5.131 ofertas laborales.Inmediatamente después del inglés, el danés se posiciona como el segundo idioma más demandado, con 835 ofertas de empleo. Su auge está impulsado por el fenómeno del nearshoring y la constante expansión de empresas tecnológicas escandinavas en América Latina. El chino mandarín (235 ofertas), el italiano (234) y el francés (217) completan el top cinco de idiomas con más oportunidades laborales.Irónicamente, el alemán, a pesar de ser el mejor pagado, registra una demanda comparativamente baja, siendo solicitado en apenas 135 empleos, lo que representa el 1,7% de las vacantes con requerimiento de un idioma adicional.El talento Bilingüe en Auge GlobalLos datos de la investigación no solo reflejan una tendencia local, sino un fenómeno global de alta demanda por el talento multilingüe. Yolanda Del Ramo Pesos, Portavoz de Preply, enfatiza esta situación: “Nuestros datos muestran que el talento bilingüe está en auge en América Latina, ya que las ofertas de empleo en inglés han aumentado más de un 1000 % en Argentina y los idiomas europeos como el alemán ofrecen los salarios más altos en Colombia y Argentina. Está claro que los profesionales multilingües están muy demandados en toda la región”.Dominar un segundo, o incluso tercer, idioma no solo maximiza las oportunidades en el mercado laboral local, sino que es un pasaporte para acceder a empleos internacionales con remuneraciones aún más competitivas.
El Servicio Nacional de Aprendizaje (Sena) puso en marcha una estrategia pedagógica que busca transformar los procesos de capacitación en las zonas rurales del país mediante el uso de herramientas inmersivas, una apuesta que busca reducir brechas formativas y fortalecer la productividad del campo colombiano.De acuerdo con cifras oficiales, cerca de 14,6 millones de colombianos se reconocen como campesinos, un sector que continúa enfrentando limitaciones en el acceso a tecnologías y métodos de formación actualizados. Solo un 30 % de los productores agropecuarios utiliza sistemas avanzados para la gestión de cultivos, muy por debajo de otros países de la región donde estas prácticas superan el 60 %.Frente a este panorama, el Sena ha comenzado a llevar simuladores de realidad virtual y dispositivos de retroalimentación háptica a diversas veredas del país. Con estas herramientas, los instructores replican escenarios reales de trabajo agrícola para que los aprendices puedan practicar actividades como manejo de maquinaria liviana, fumigación, labores de siembra y buenas prácticas agropecuarias sin exponerse a riesgos y sin necesidad de contar con equipos físicos.La entidad destaca que esta metodología permite entrenar habilidades técnicas de forma segura, repetitiva y contextualizada. Cada experiencia está diseñada según las necesidades de cada territorio, incorporando elementos culturales y ambientales propios de las comunidades rurales.Además de facilitar procesos de aprendizaje más prácticos, la estrategia busca ampliar la cobertura educativa en zonas dispersas y fortalecer programas de formación ligados a la economía campesina. El objetivo es contribuir a que los productores adopten nuevas tecnologías, mejoren sus procesos y avancen hacia modelos productivos más sostenibles.Con esta apuesta, el Sena reafirma su compromiso de llevar formación pertinente a todo el país, priorizando la equidad y la tecnificación del campo, un sector clave para la seguridad alimentaria y el desarrollo económico de Colombia.
Este domingo, 18 de agosto, se llevó a cabo el examen Saber 11 del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes), un instrumento de evaluación estandarizado que mide oficialmente la calidad de la educación formal impartida a quienes terminan el nivel de educación media en los colegios de Colombia.Obtener un puntaje elevado en estas pruebas puede ser la clave para acceder a oportunidades educativas que faciliten el acceso a la universidad, especialmente para aquellos estudiantes con menos recursos económicos.Aunque la posibilidad de obtener una beca no depende exclusivamente de alcanzar un puntaje alto, sino que también es necesario cumplir con otros requisitos que varían según el programa académico y la institución educativa, es un factor de alto valor para ciertas instituciones.Por su parte, el puntaje mínimo para obtener una beca a través de universidades públicas o privadas suele estar entre los 300 y 350 puntos, de un total de 500 posibles, aunque es un rango que puede variar dependiendo de la institución y la carrera profesional que le interese estudiar.Universidades reconocidas en el país pueden establecer puntajes más altos debido a la alta demanda y a la limitada cantidad de becas disponibles.Además del puntaje en las Pruebas Saber 11, otros factores son considerados para la adjudicación de una beca. Por ejemplo, el estrato socioeconómico del estudiante, la participación en actividades extracurriculares y, en algunos casos, pruebas adicionales o entrevistas.Estos requisitos adicionales buscan identificar no solo el desempeño académico, sino también el perfil integral del estudiante, su compromiso social y su potencial de éxito en la educación superior.Se recomienda que los jóvenes que estén interesados en acceder a una beca para realizar el pregrado de sus sueños estén atentos a los plazos y condiciones establecidos por las universidades.
El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes) ha convocado para este domingo 18 de agosto a más de 640.000 estudiantes para la aplicación presencial de las pruebas Saber 11 calendario A, Pre Saber y Validación del Bachillerato Académico. Estas pruebas se llevarán a cabo en 1.553 puntos de aplicación repartidos en 546 municipios a nivel nacional.Se trata del examen estandarizado que se aplica a todos los estudiantes colombianos que están por finalizar el grado 11 de bachillerato. Su objetivo principal es evaluar el nivel de conocimientos y competencias que los estudiantes han adquirido a lo largo de su educación media. ¿Qué pasa si no asiste a la Prueba Saber 11?Si no asiste al examen es importante que sepa que existen varias consecuencias que pueden afectar sus planes a futuro. Si bien la prueba Saber 11 no es un requisito para obtener el título de bachiller y no ha sanciones como tal, si usted desea ingresar luego de su graduación a una institución de educación superior, técnica o tecnológica, a la hora de la matrícula le solicitarán los resultados de dicha prueba.Retraso en sus estudios: Si planea ingresar a la universidad y no presenta el Icfes, tendrá que posponer sus estudios hasta que pueda presentar la prueba.Dificultades para acceder a ciertas oportunidades: Muchas empresas y programas académicos solicitan el certificado Icfes como requisito para participar en procesos de selección.¿Qué puede hacer si no presenta el examen en la fecha programada?Si por alguna razón no puede presentar el examen en la fecha programada, deberá informar a su institución. Ellos deben brindar la información sobre las opciones que tiene y los procedimientos a seguirSi tiene una justificación válida, puede solicitar un aplazamiento para presentar el examen en otra fecha.Infórmese sobre las próximas fechas de aplicación: El Icfes realiza varias aplicaciones al año, por lo que puedes prepararte para la siguiente.
La elección del mejor país para estudiar en el extranjero es una decisión importante y depende de diversos factores como intereses académicos, presupuesto, preferencias personales y objetivos profesionales. Miles de colombianos buscan cada año ese país en el que pueden explotar sus capacidades y encontrar nuevos espacios educativos, pero también laborales. Y si bien Australia, Canadá y España son los destinos que más prefieren, hay una opción que podría ser la mejor. Alemania sería el mejor destino para estudiar si es colombiano Alemania es uno de los países europeos más populares entre los colombianos para ir a estudiar. De hecho, Colombia es el segundo país latinoamericano con mayor presencia en las universidades alemanas (después de Brasil). Además de tener un robusto sistema educativo, Alemania ofrece un excelente nivel de vida y es uno de los países líderes en investigación.Colombia tiene la suerte de contar con un pasaporte que facilita el acceso a muchos países del mundo para estudiar. Entre ellos Alemania, que además cuenta con la organización más grande del mundo que financia el intercambio académico. Esta organización es el DAAD, Servicio Alemán de Intercambio Académico.Colombia es uno de los 100 países en los que el DAAD tiene presencia. De los 200 programas de becas a nivel mundial, los colombianos tenemos acceso a 40 de ellos.Ventajas: Universidades públicas gratuitas, alta calidad educativa, gran oferta de programas en inglés, oportunidades laborales y un alto nivel de vida.Desventajas: El idioma puede ser una barrera, y el proceso de solicitud puede ser complejo. Otros países que colombianos pueden estudiarEspañaVentajas: Cercanía cultural, idioma similar, universidades de prestigio, programas de intercambio y un costo de vida relativamente bajo.Desventajas: Competencia por plazas en algunas carreras, y el mercado laboral puede ser más competitivo que en otros países.Reino Unido:Ventajas: Prestigio académico a nivel mundial, amplia oferta de programas, oportunidades para hacer networking y un alto nivel de vida.Desventajas: Costo de vida muy elevado, proceso de solicitud riguroso y competencia por plazas. Estados Unidos:Ventajas: La mayor oferta de universidades a nivel mundial, programas de investigación de vanguardia, oportunidades laborales y un alto nivel de vida.Desventajas: Costo de vida muy elevado, proceso de solicitud complejo y competitivo, y la necesidad de obtener una visa.Canadá:Ventajas: Alta calidad educativa, oportunidades de trabajo después de graduarse, un sistema de inmigración relativamente sencillo y un alto nivel de vida.Desventajas: Costo de vida elevado en algunas ciudades, clima frío en algunas regiones y la necesidad de obtener una visa. Australia:Ventajas: Clima agradable, alta calidad de vida, oportunidades laborales después de graduarse, y un sistema educativo flexible.Desventajas: Costo de vida elevado, distancia geográfica y la necesidad de obtener una visa.Factores a considerar al elegir un país:Costo de vida: Investiga el costo de alojamiento, alimentación, transporte y materiales educativos.Requisitos de ingreso: Revisa los requisitos académicos y lingüísticos de las universidades que te interesan.Oportunidades laborales: Investiga las posibilidades de trabajar durante o después de tus estudios.Visa: Infórmate sobre los tipos de visa que necesitas y los requisitos para obtenerla.Clima y cultura: Considera si el clima y la cultura del país se adaptan a tus preferencias.
El Icfes, citó para este domingo 18 de agosto, a más de 640.000 estudiantes para la aplicación en sitio, de las pruebas Saber 11 calendario A, Pre Saber y Validación del Bachillerato Académico, que se realizarán en 1.553 puntos de aplicación ubicados en 546 municipios en todo el territorio nacional. En medio de las recomendaciones que da la entidad para que los jóvenes se alisten para su prueba, se conoció en la red social de TikTok varios videos de una cuenta que asegura tener las preguntas de las pruebas de este año. A través de varias publicaciones esa cuenta identificada como icfes5000 muestra supuestamente fotos de las cuartillas que contienen las preguntas de la prueba.¿Qué responden desde el Icfes?La entidad aseguró que esto puede ser una estafa ya que el Icfes entrega los cuadernillos hasta el domingo y todos son identificables por un código. "Pueden ser cuadernillos viejos para engañar a la gente. También pueden ser preguntas de la caja de herramientas que están disponibles", señaló el Icfes. Así que tenga mucho cuidado porque esta puede ser una estrategia de ofrecer preguntas que no corresponden a la prueba de este domingo por plata. Para tener en cuenta a la hora de la prueba Todos los citados deben llevar el documento de identidad, sea cédula de ciudadanía (física o digital), tarjeta de identidad, certificado de documento en trámite (física o digital), pasaporte vigente (para nacionales o extranjeros) o licencia de conducción nacional. Quien no tenga consigo una identificación válida, no podrá realizar el examen. Cédula de extranjería para extranjeros residentes en Colombia o Permiso de Protección Temporal junto con el DNI del país Los documentos digitales autorizados por la Registraduría Nacional, deben ser presentados desde el aplicativo. No se aceptarán fotografías e impresiones.Es necesario tener a la mano lápiz con mina No.2, borrador de nata y tajalápiz, los cuales no podrán intercambiarse, ni prestarse a otros examinandos. Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación - Icfes Dirección: Calle Ave 26 #69-76 Torre 2 Piso 18 Bogotá D.C., Colombia Conmutador: (+57) 601 5144370 Página | 3 Está prohibido el uso de teléfonos celulares o cualquier otro dispositivo electrónico durante las pruebas, esto puede acarrear la anulación del examen. Si los lleva, deberá dejarlos en una bolsa de seguridad, a la que tendrá acceso sólo al finalizar el examen. Es importante estar atentos en todo momento a las diferentes indicaciones que entregan los jefes de salón.
En Cundinamarca avanza una apuesta educativa sin precedentes: el Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Cundinamarca, un programa concebido para que los profesionales del ámbito educativo y social se conviertan en investigadores capaces de incidir en sus territorios. Este doctorado, primero en la historia de la Universidad de Cundinamarca y único ofrecido por una institución pública de educación superior en la región, se destaca por integrar tres dimensiones clave: territorio, saber pedagógico y creación de conocimiento. Desde esta perspectiva, la universidad busca aportar al desarrollo humano y a la consolidación de una educación de calidad que responda a los desafíos contemporáneos del país.Una característica central del programa es su estrecha relación con los contextos donde se desarrolla la vida educativa. Las líneas de investigación abordan asuntos como la formación docente, la educación ambiental, los aprendizajes para la paz, la resiliencia comunitaria, la evaluación educativa y las prácticas pedagógicas emergentes. Cada tesis nace de una pregunta surgida en escuelas rurales, instituciones urbanas, organizaciones sociales o entidades estatales que buscan redefinir cómo acompañan, enseñan y gestionan el conocimiento.La modalidad del doctorado también responde a las necesidades de quienes trabajan y estudian al mismo tiempo. El programa se desarrolla de manera presencial en Fusagasugá, con sesiones intensivas los viernes por la tarde y los sábados durante toda la jornada. Este esquema, unido a una duración estimada de entre tres y cinco años y un total de 80 créditos, permite avanzar en los seminarios, la investigación y la escritura de la tesis sin descuidar responsabilidades laborales y familiares.Su enfoque académico se sustenta en la educación transmoderna, corriente que promueve la reflexión crítica y el diálogo entre saberes. Gracias a esta orientación, los doctorandos participan en seminarios teóricos, talleres especializados, electivas de profundización, estancias académicas y redes académicas nacionales e internacionales. La meta es que cada estudiante consolide una voz investigativa propia y pueda posicionarse en debates contemporáneos sobre educación.El impacto de este proceso formativo se refleja en el perfil del egresado: un investigador autónomo, con capacidad para diseñar propuestas educativas, diagnosticar problemas y liderar iniciativas transformadoras en diferentes ámbitos sociales. Esta cualificación abre caminos profesionales en cargos directivos, consultorías, gestión de proyectos, trabajo comunitario y creación de programas pedagógicos innovadores.Uno de los aspectos más valorados del doctorado es su énfasis en la aplicabilidad del conocimiento. Las investigaciones no se quedan en el papel: se convierten en libros, artículos, modelos de intervención, recomendaciones de política pública, estrategias curriculares y propuestas comunitarias que fortalecen la vida educativa de los territorios. Las imágenes que acompañan estas iniciativas suelen mostrar esa doble dimensión del programa: discusiones académicas rigurosas y trabajo directo con comunidades rurales, grupos juveniles o colectivos étnicos.En materia económica, el costo por semestre es de $12.812.000 durante los primeros cuatro semestres y de $8.541.000 a partir del tercer año. La UDEC ofrece, además, un descuento del 20 % para egresados y otro del 10 % por certificado electoral, ambos acumulables.Quienes estén interesados pueden comunicarse con el Instituto de Posgrados de la Universidad de Cundinamarca o escribir al WhatsApp 317 401 5845 para conocer requisitos, fechas de admisión y opciones de financiación.
Esta nueva promoción representa mucho más que una cifra; simboliza el resultado de años de dedicación, sacrificios, desvelos y sueños que hoy se convierten en realidad. Cada uno de estos egresados encarna una historia personal marcada por la tenacidad, el espíritu resiliente y el orgullo de pertenecer a una institución que fortalece el liderazgo para un mundo que evoluciona sin pausa.Los recién graduados han atravesado un proceso formativo integral, diseñado para potenciar tanto sus competencias profesionales como su desarrollo humano. Este logro se enmarca en el avance del Plan Rectoral “Educación Neogranadina para la Vida, el Liderazgo y la Paz”, una hoja de ruta que impulsa la formación en principios éticos, la apuesta por la innovación disruptiva y la construcción de una cultura de paz desde cada ámbito del conocimiento. La ceremonia de grado de esta cohorte refleja ese compromiso institucional: preparar ciudadanos capaces de pensar con libertad, crear alternativas transformadoras y asumir con responsabilidad los retos de la sociedad contemporánea.Durante su paso por las aulas, muchos de estos estudiantes tuvieron la oportunidad de vivir experiencias académicas internacionales. Estancias, congresos, misiones institucionales e intercambios en diversos países les permitieron conocer de primera mano realidades distintas, comprender problemáticas globales y enriquecer su perfil profesional con una visión más amplia y multicultural. Estos viajes académicos no solo fortalecieron sus habilidades técnicas, sino que también despertaron en ellos una mirada crítica y sensible hacia los desafíos que enfrenta el mundo actual.La Universidad Militar Nueva Granada se une con orgullo a la celebración de esta nueva generación de neogranadinos, quienes llevan consigo un sello reconocible: liderazgo, ética, disciplina y un profundo compromiso con el servicio. Son 701 trayectorias que hoy se proyectan hacia el futuro con la convicción de que el saber es una herramienta poderosa para transformar realidades y de que la educación, cuando se vive con pasión, se convierte en un motor de cambio social.Este grupo de egresados representa un aporte significativo para el país. Emergieron de una institución que promueve el pensamiento crítico, la investigación y la responsabilidad social, y ahora están listos para aplicar ese conocimiento en distintos escenarios, desde el ámbito científico y tecnológico hasta el sector público, empresarial y social. Cada uno de ellos lleva consigo la misión de aportar a un entorno más equitativo, sostenible y en paz.Con la entrega de esta nueva promoción, la Universidad Militar Nueva Granada reafirma su compromiso histórico: formar ciudadanos íntegros, innovadores y capaces de liderar procesos que fortalezcan la convivencia y el progreso en un mundo dinámico y en transformación constante. Hoy, estos 701 graduados inician un nuevo capítulo, respaldados por una comunidad académica que celebra su éxito y confía plenamente en el impacto positivo que generarán en la sociedad.
La Gobernación de Cundinamarca abrió la convocatoria de becas para jóvenes del departamento que deseen estudiar tecnicos, tecnólogos y profesionales. Esta convocatoria espera beneficiar a los jóvenes y adultos de hasta 45 años de edad que residan en Cundinamarca y que cumplan los requisitos para acceder a este beneficio.El gobernador de Cundinamarca Jorge Emilio Rey enfatizó que estas becas prometen beneficiar a miles de jóvenes cundinamarqueses que no pueden acceder a la educación superior para que Cundinamarca sea cada vez más educada. Este es "un apoyo económico clave para que ningún estudiante interrumpa su formación por motivos económicos", expresa Rey.¿Cómo postularse a Cundinamarca + Profesional?La Gobernación de Cundinamarca abrió el pasado 2 de diciembre la segunda convocatoria de becas 'Cundinamarca + Profesional'. Las inscripciones podrán realizarse a través de la página www.siempreenclase.cundinamarca.gov.co y, para postularse, los aspirantes deberán cumplir estos requisitos:Ser ciudadano colombiano (de nacimiento o nacionalizado).Tener menos de 45 años.Ser nacido en Cundinamarca o haber residido en el departamento por mínimo cinco (5) años, acreditado mediante certificación de la administración municipal.Ser egresado de una institución educativa pública o privada ubicada en alguno de los municipios de Cundinamarca; si el grado fue obtenido por modalidad virtual o mediante “convalidación por el ICFES”, se priorizará el nacimiento o la residencia en el departamento.Estar inscrito en la base de datos nacional del SISBÉN en alguno de los 116 municipios del departamento; para población víctima, contar con certificación expedida por la entidad competente y estar caracterizado en una población del territorio.Presentar constancia de admisión o recibo de matrícula en una Institución de Educación Superior (IES) reconocida por el Estado y con convenio vigente.Acreditar la presentación de las Pruebas Saber 11 (si se postula a primer semestre).Además, habrá excepciones en la edad a quienes cumplan todos los requisitos según la cantidad de cupos en cada programa. Es decir que, si tiene 45 o más años en el momento de la postulación, podrá inscribirse y se le otorgará el beneficio según la disponibilidad de cupos, según la gobernación de Cundinamarca.¿Qué documentos se requieren para postularse a Cundinamarca + Profesional?En el momento de la postulación, estos son algunos de los documentos que va a necesitar:Documento de identidad.Certificado de residencia o documento que acredite el nacimiento en Cundinamarca.Registro SISBÉN o certificación de víctima del conflicto, según corresponda.Acta o diploma de bachiller.Resultados de la prueba Saber 11.Recibo de matrícula o carta de admisión.¿La beca Cundinamarca + Profesional es sólo para quienes inician a estudiar?No. La gobernación de Cundinamarca especificó que, quienes deseen continuar su formación en las Instituciones de Educación Superior (IES), pero que no cuenten con los fondos para culminar su proceso profesional, podrán acceder a los beneficios de la beca si cumplen con todos los requisitos para aplicar y, además, si presentan el certificado de notas ed la institución de educación superior en la que se encuentren realizando sus estudios.Además, si se solicita el beneficio para un periodo distinto al primero, el estudiante debe presentar el certificado del promedio acumulado y que este sea igual o superior al mínimo exigido por la IES; es decir, no tener un histórico de pérdida de asignaturas para el momento de la postulación.Para elegir a sus beneficiarios, el Fondo analiza la trayectoria, la vulnerabilidad socioeconómica, la excelencia académica de los estudiantes y la pertinencia del programa frente a las prioridades del departamento. Con base en un sistema de puntaje, se ordena a las personas aspirantes y se asignan los cupos disponibles. Las personas seleccionadas pueden recibir apoyos de hasta 5 SMMLV en educación profesional, 2 SMMLV en educación técnica y/o tecnológica y 1 SMMLV en subsidio de permanencia.La convocatoria para acceder a las becas y subsidios de 'Cundinamarca + Profesional' estará abierta hasta el próximo 11 de diciembre.
Este logro no solo valida el cumplimiento de estándares internacionales, sino que evidencia la transformación institucional alcanzada a través de procesos estructurados, medibles y orientados a resultados tangibles.La ceremonia de entrega, realizada en la Sede S de la Universidad, reunió al Rector Fernando Arturo Soler, directivos, representantes del SGC, colaboradores y miembros de la comunidad académica, quienes celebraron este hito como un avance estratégico para el fortalecimiento institucional.Un reconocimiento sustentado en acciones concretasPara una institución de educación superior, obtener la certificación ICONTEC ISO 9001 implica demostrar que su operación académica, administrativa y de servicios funciona bajo criterios rigurosos de eficiencia, trazabilidad y mejora continua. En el caso de la Universidad ECCI, el proceso incluyó avances tangibles como:● Organización, estandarización y digitalización de documentos críticos, garantizando seguridad, accesibilidad y trazabilidad.● Realización de auditorías internas que permitieron identificar hallazgos y fortalecer el enfoque preventivo.● Incorporación de metodologías de análisis y gestión del riesgo en procesos académicos y administrativos.● Fortalecimiento de rutas de atención para mejorar la experiencia estudiantil.Durante el acto de entrega, el Rector Fernando Arturo Soler señaló que este reconocimiento “demuestra el compromiso permanente de la institución con la calidad y la mejora continua”, enfatizando que la certificación no representa un punto de llegada, sino un motor para seguir avanzando hacia una universidad innovadora y centrada en las necesidades del país.Para la Universidad ECCI, este logro implica una nueva responsabilidad: sostener y mejorar continuamente cada proceso institucional. El alcance de la certificación exige mantener un monitoreo permanente, promover la estandarización, asegurar la trazabilidad y fortalecer una cultura de autoevaluación y mejora continua.En palabras del equipo de Calidad, “este logro evidencia un trabajo colectivo, pero sobre todo, abre la puerta a nuevos retos”, especialmente en un contexto donde la universidad continúa ampliando su oferta académica, fortaleciendo su presencia nacional y proyectándose como un actor estratégico en la transformación científica, tecnológica y social del país.Un logro construido en comunidadLa Universidad ECCI agradeció a sus colaboradores, docentes, estudiantes y aliados estratégicos, quienes hicieron posible este proceso. Más que una certificación, este hito representa la consolidación de más de 45 años de trabajo orientado a la excelencia, la innovación y la responsabilidad institucional.
En un contexto marcado por la necesidad de transformar los sistemas productivos, organizaciones ambientales y académicas anunciaron la apertura de un curso gratuito dirigido a ganaderos, productores y estudiantes que buscan implementar modelos de ganadería sostenible y regenerativa. La iniciativa se presenta como una respuesta directa a los desafíos ambientales que enfrenta Colombia y la región, donde la ganadería es responsable de entre el 12 % y el 20 % de las emisiones globales de gases de efecto invernadero, según cifras divulgadas en la pasada COP30.Actualmente, 60 fincas ganaderas del país ya aplican prácticas sostenibles, y 2.200 personas han sido capacitadas en estos modelos. Además, 222 productores avanzan en procesos de transición hacia sistemas regenerativos en 25.200 hectáreas, con la meta de alcanzar 800.000 hectáreas en los próximos años, de acuerdo con The Nature Conservancy (TNC) Colombia. Estos esfuerzos buscan responder a fenómenos como la pérdida de 8,6 millones de hectáreas en la Amazonía entre 2020 y 2024, atribuida principalmente a la expansión ganadera y al cultivo de soya.Con el objetivo de ampliar este impacto, la plataforma Regeneración en Acción lanzará el próximo 4 de diciembre de 2025 el curso “Sistemas ganaderos sostenibles y regenerativos”, disponible de manera completamente gratuita y virtual en su sitio web. El programa no tiene límite de cupos, es asincrónico y permite que cada participante avance a su propio ritmo, lo que facilita la participación de personas en zonas rurales y con horarios flexibles.El curso está dirigido no solo a ganaderos y productores, sino también a asociaciones, técnicos, profesionales del sector agropecuario, instituciones públicas, académicos, estudiantes y cualquier persona interesada en prácticas de sostenibilidad y regeneración. Su contenido se construyó a partir de experiencias reales de fincas ubicadas en distintos ecosistemas del país.Esta iniciativa forma parte de un esfuerzo conjunto entre TNC y su proyecto Paisajes Futuros, E3 Ecología, Economía y Ética, y la Coalición para la Alimentación y el Uso del Suelo (FOLU). Las organizaciones buscan promover una conciencia regenerativa que permita equilibrar la producción agropecuaria con la conservación ambiental y fortalecer la resiliencia climática en los territorios, una necesidad cada vez más urgente frente al deterioro de los ecosistemas.
El rector designado de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, José Andelfo Lizcano, envió un mensaje a la comunidad académica y a la ciudadanía para explicar, de manera clara, cómo se desarrolló el proceso que lo llevó a ser escogido para dirigir la institución entre 2025 y 2029.Señaló que su designación fue tomada por el Consejo Superior Universitario, luego de revisar hojas de vida, sumar los resultados de la votación universitaria y realizar entrevistas con los candidatos. Según afirmó, todo el procedimiento se ajustó a las reglas establecidas por la universidad y quedó formalizado en la Resolución 021 del 24 de noviembre de 2025 .Lizcano explicó que la revisión de las hojas de vida fue un proceso con varias etapas, en el que se verificaron estudios, experiencia como docente, trabajo en cargos directivos y trayectoria en investigación. Indicó que obtuvo el puntaje más alto entre los aspirantes, resultado que quedó registrado en un acta oficial y que fue revisado nuevamente por el Consejo Superior con acompañamiento de la Procuraduría.En su mensaje, también mencionó los principales elementos de su trayectoria, como su experiencia en la universidad, sus cargos de dirección y sus trabajos académicos.Sobre la legalidad de su nombramiento, recordó que la elección del rector es responsabilidad del Consejo Superior y que la decisión adoptada está en firme. Señaló que ninguna comunicación o situación posterior puede anular ese acto. Además, se refirió a lo ocurrido el 1 de diciembre, cuando la sesión prevista para su posesión no pudo realizarse debido a la ausencia de varios integrantes del Consejo Superior. Por eso, hizo un llamado a que el órgano directivo se reúna pronto para completar el proceso o, de no ser posible, que lo haga el alcalde Mayor, como lo permite la norma universitaria.Lizcano afirmó que la universidad necesita una dirección en funciones para no frenar actividades y decisiones importantes para su vida académica y administrativa. Reiteró su disposición para asumir el cargo y avanzar en los proyectos que la institución requiere, así como en las acciones que permitan estabilidad y continuidad a la comunidad universitaria.