Los jóvenes universitarios en Colombia que están cerca de culminar su carrera profesional deben enfrentar la tarea de encontrar una empresa en la cual puedan ejecutar sus prácticas profesionales, requisito fundamental para poder terminar sus carreras, así como adquirir experiencia para ingresar al mundo laboral.Ante esto, dos empresas reconocidas en el país están en busca de jóvenes que requieran hacer sus prácticas profesionales en el año 2026.Nu y Ecopetrol buscan practicantes en ColombiaEste miércoles 11 de marzo, durante Mañanas Blu, el periodista y experto en economía, Víctor Grosso, reveló que dos entidades reconocidas en el país estarían en búsqueda de practicantes profesionales.Según lo confirmado por Grosso, el banco digital Nu Colombia estaría en búsqueda de estudiantes universitarios que estén cursando sus últimos semestres, que tengan una visión innovadora y el deseo de generar un cambio en el sector financiero del país.Las inscripciones con Nu estarán abiertas hasta el próximo 22 de marzo en áreas como ingeniería, negocio y operaciones.Por otra parte, la otra entidad que busca practicantes es Ecopetrol, una de las empresas más grandes de Colombia y que abrió convocatoria para seleccionar a 310 estudiantes. En este caso, la convocatoria cerrará hasta el 17 de abril y busca jóvenes para programas técnicos, tecnológicos y profesionales en varias disciplinas.Ante ello, para mayor información lo más recomendable es consultar los canales digitales de las compañías para asegurar los procesos correspondientes para aplicar y conocer las condiciones de cada convocatoria.Requisitos para aplicar a prácticas en Nu ColombiaPara hacer parte del Programa de Prácticas Nu Colombia 2026, se deben cumplir los siguientes requisitos:Matrícula vigente en una institución de educación superior en Colombia (sin restricciones de universidades o carreras).Tener fecha de graduación tentativa entre diciembre de 2026 y diciembre de 2027.Vivir en Bogotá con disponibilidad para el modelo híbrido (ir a la oficina dos veces por semana).Disponibilidad para hacer prácticas de 40 horas semanales (8 horas por día) durante el periodo establecido por la universidad (6 meses o 1 año), iniciando a partir del 6 de julio de 2026.Nivel de inglés avanzado.Aprobación y aceptación de la universidad para realizar las prácticas a través de vinculación formativa.Atención: no se acepta contrato de aprendizaje para este programa.Requisitos para prácticas en EcopetrolPara hacer parte del Programa de Prácticas en Ecopetrol 2026, se deben cumplir los siguientes requisitos:Ser estudiante de últimos semestres de formaciones de pregrado en carreras como: Ingeniería Electrónica, Ingeniería Civil, Ingeniería Industrial, Ingeniería de Petróleos, Geología, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Mecánica, Economía, Ingeniería Química, Ingeniería Geológica, Ingeniería Eléctrica, Comunicación Social, Administración de Empresas, Finanzas y Relaciones Internacionales, Finanzas y Comercio Internacional, Ingeniería Aeronáutica, Biología, Contaduría, Ciencia de Datos, Ecología, Química pura, Ingeniería Metalúrgica, Ingeniería Electromecánica, Ingeniería de Producción e Ingeniería de Procesos.No haber tenido contratos de aprendizaje previos, a menos de que sea cadena de formación.La universidad debe avalar el periodo de práctica por medio de una carta dirigida a Ecopetrol, en donde se discrimine el tiempo de duración y los datos del estudiante. Este documento solo será solicitado a los candidatos que continúen a la última fase del proceso (validación documental).Diligenciar completamente el formulario de postulación dentro de la convocatoria.No haberse graduado del pregrado.Tipo de contrato: contrato de aprendizaje.Bases disponibles para práctica: Bogotá, Apiay, Barrancabermeja, Cartagena, Cantagallo, Casabe, Castilla, Chichimene, Cupiagua, Cusiana, El Centro, Floreña, Lizama, Llanito, Neiva, Orito, Piedecuesta, Provincia, Rubiales, Caño Sur y Villavicencio.
Muchos colombianos día a día buscan aprender nuevas labores; de hecho, el gusto por la cocina sigue creciendo en el país. Ante ello, el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) abrió una oportunidad para quienes quieran entrar al mundo de la repostería gratis y desde casa. La entidad educativa lanzó un curso virtual de pastelería que busca enseñar desde los conceptos básicos hasta las técnicas más elaboradas de preparación y decoración de postres.La formación estará disponible por medio de la plataforma Betowa y será dirigida a las personas mayores de 14 años que tengan conocimientos básicos en herramientas digitales.El programa tendrá una duración de 40 horas y permitirá que los estudiantes aprendan diferentes técnicas utilizadas en la repostería.SENA abre curso de pastelería: esto aprenderán los estudiantesEl curso da una entrada completa al universo de la pastelería. Durante el proceso formativo, los estudiantes podrán abordar temas relacionados con la preparación de postres y prácticas en la cocina.Entre los contenidos que se abordarán en la primera etapa del curso se encuentran:Historia de la pastelería.Maquinaria y equipos utilizados en repostería.Ingredientes más comunes en la elaboración de postres.Buenas prácticas de manufactura.Posteriormente, los aprendices se concentrarán en la preparación de salsas y cremas que suelen ser la base de muchos postres. Entre ellas se encuentran:Salsa chantilly.Crema pastelera.Salsa inglesa.Cremas de mantequilla.Cremas industriales y sus aplicaciones.En otro de los módulos del curso, los participantes aprenderán a preparar mousses, gelatinas con o sin sabor y diferentes técnicas de decoración que se utilizan en repostería.La formación finalizará con la elaboración de pies y galletas, donde los estudiantes conocerán de antemano el proceso de horneado y decoración de este tipo de preparaciones.Cómo aplicar al curso de pastelería del SENALas personas interesadas en participar deben cumplir con algunos requisitos básicos, principalmente relacionados con el acceso a internet y el manejo de herramientas digitales.El proceso de inscripción se realiza a través de la plataforma Betowa y consta de varios pasos:Ingresar a la plataforma Betowa del SENA.Seleccionar la opción “Cursos cortos”.Buscar el curso de pastelería.Hacer clic en “Inscribirse”.Crear una cuenta o iniciar sesión con sus datos.Una vez completado el formulario, el sistema enviará un correo electrónico con la confirmación del registro y los detalles del inicio de las clases.Al tratarse de un programa virtual y gratuito, la entidad recomienda realizar la inscripción lo antes posible, ya que los cupos suelen agotarse rápidamente.Cuánto puede ganar un chef pastelero en ColombiaDe acuerdo con datos ofrecidos en la plataforma de CompuTrabajo, los salarios en el sector gastronómico pueden variar según la experiencia y el tipo de establecimiento. Además, cabe mencionar que para 2026, con el incremento del salario mínimo y el auxilio de transporte, el ingreso mensual también tuvo ajustes.Chef ejecutivo: $3.492.724 + $249.000 = $3.741.724 mensuales.Sous chef: $2.086.055 + $249.000 = $2.335.055 mensuales.Chef de restaurante: $2.083.967 + $249.000 = $2.332.967 mensuales.Chef: $1.990.401 + $249.000 = $2.239.401 mensuales.Chef de partie: $1.887.804 + $249.000 = $2.136.804 mensuales.Estas cifras corresponden a promedios salariales reportados por usuarios y empresas en la plataforma de empleo, por lo que pueden variar según la ciudad, el tipo de restaurante y la experiencia del profesional.
Clases en colegios públicos de Bogotá el 12 de marzo sí se realizarán con normalidad, según informó la Secretaría de Educación del Distrito, pese al paro de 24 horas convocado por la Asociación Distrital de Educadores (ADE) contra la administración del alcalde Carlos Fernando Galán.La Secretaría de Educación de Bogotá anunció mediante un comunicado que las instituciones educativas oficiales de la ciudad mantendrán su jornada académica habitual este jueves 12 de marzo. La decisión se da en medio del paro convocado por la ADE, sindicato que agrupa a los docentes del Distrito.La entidad explicó que respeta el derecho a la protesta de los profesores, pero pidió que quienes participen en las movilizaciones lo hagan fuera del horario escolar para garantizar el derecho a la educación de los estudiantes.¿Habrá clases en colegios públicos de Bogotá este 12 de marzo?De acuerdo con la Secretaría de Educación, los colegios públicos del Distrito deberán operar con normalidad durante la jornada académica programada para el jueves 12 de marzo.El comunicado oficial señala que, si algunos docentes deciden participar en la jornada de protesta durante el horario escolar, deberán reponer el tiempo de clase posteriormente.La administración distrital estableció que esa reposición se realizará el sábado 14 de marzo de 2026, con el fin de garantizar el cumplimiento del calendario académico.Además, la Secretaría advirtió que los docentes que no cumplan con la reposición del tiempo deberán asumir las decisiones administrativas correspondientes conforme a la normativa vigente.¿Por qué hay paro de profesores en Bogotá?El paro de 24 horas fue convocado por la Asociación Distrital de Educadores (ADE) como una protesta frente a decisiones recientes de la Alcaldía de Bogotá en materia educativa.Según el sindicato, las medidas adoptadas por la administración están generando mayor carga administrativa para las comunidades educativas.
Las instituciones privadas de educación superior manifestaron preocupación por la aplicación del Decreto 0173, que establece nuevas obligaciones tributarias para este sector en Colombia. La medida empezará a regir el 1 de abril y, según voceros académicos, podría tener efectos en la sostenibilidad financiera de las universidades y en el acceso de los estudiantes.El padre Harold Castilla Devoz, vicepresidente de la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN) y rector general de UNIMINUTO, indicó que la decisión de gravar a las instituciones privadas plantea interrogantes sobre el funcionamiento del sistema mixto de educación superior en el país. Según explicó, estas instituciones operan como entidades sin ánimo de lucro, por lo que los excedentes se reinvierten en infraestructura, investigación, bienestar estudiantil, subsidios educativos y ampliación de cobertura.Castilla Devoz afirmó que las universidades privadas han participado en la expansión de la educación superior en regiones donde la oferta pública es limitada. En ese contexto, señaló que la estabilidad de más de 1,2 millones de estudiantes matriculados en instituciones privadas depende de estructuras financieras que, según dijo, funcionan con márgenes operativos ajustados.De acuerdo con datos del sector, UNIMINUTO cuenta con más de 90.000 estudiantes y presencia académica en 52 municipios mediante programas presenciales y virtuales. La institución concentra una parte importante de su matrícula en estudiantes de ingresos bajos y medios.El directivo también indicó que existe una diferencia entre ingresos y utilidades dentro del funcionamiento financiero de las instituciones educativas, y señaló que el impacto de las nuevas cargas tributarias podría trasladarse a diferentes aspectos de la operación académica.Ante la entrada en vigencia del gravamen, representantes del sector educativo solicitaron la apertura de un espacio de diálogo con el Gobierno para revisar los efectos de la medida y analizar alternativas que permitan mantener la sostenibilidad del sistema.Finalmente, el vicepresidente de ASCUN señaló que el debate sobre la financiación de la educación superior debe considerar el papel que cumplen las instituciones en el acceso a la formación profesional en distintas regiones del país y su relación con las oportunidades educativas para estudiantes y familias.
La Lotería de Bogotá volvió a captar la atención de miles de jugadores en todo el país con la realización del sorteo número 2837, llevado a cabo en la noche del jueves 12 de marzo de 2026.Con un atractivo plan de premios y múltiples categorías, esta edición dejó nuevos ganadores en diferentes regiones de Colombia y reafirmó el posicionamiento de este tradicional juego de azar como uno de los más consultados cada semana.Premio Mayor de $10.000 millonesEl resultado más destacado de la jornada fue el númer: 1867 de la serie 400, ganador del Premio Mayor de $10.000 millones. Este billete se convirtió en el gran protagonista del sorteo, marcando un momento especial para su afortunado poseedor y generando expectativa entre los jugadores que cada jueves siguen atentamente este tradicional sorteo.Premios secos del sorteo 2837 de la Lotería de BogotáAdemás del premio mayor, el plan de premios incluyó una amplia variedad de premios secos en distintas categorías, lo que amplía las posibilidades de ganar para quienes participan en este popular juego de azar.Seco de $1.000 millones7064 – Serie 351Secos de $500 millones1026 – Serie 4073374 – Serie 056Secos de $200 millones7923 – Serie 1831192 – Serie 0808376 – Serie 196Secos de $50 millones6537 – Serie 2613678 – Serie 0641824 – Serie 4488284 – Serie 2157450 – Serie 3257033 – Serie 320Secos de $20 millones3232 – Serie 2958340 – Serie 1696176 – Serie 4334815 – Serie 3483321 – Serie 3992040 – Serie 1569437 – Serie 0286449 – Serie 0912810 – Serie 4357061 – Serie 368Secos de $10 millones0558 – Serie 0609398 – Serie 1108255 – Serie 1467413 – Serie 0246440 – Serie 0224771 – Serie 1844336 – Serie 0030793 – Serie 0679624 – Serie 0088668 – Serie 4117644 – Serie 4246716 – Serie 2515134 – Serie 1414451 – Serie 2931656 – Serie 3289658 – Serie 4529339 – Serie 2047777 – Serie 1957065 – Serie 4395806 – Serie 2594573 – Serie 0622915 – Serie 4589921 – Serie 0129343 – Serie 0727839 – Serie 1287145 – Serie 3925943 – Serie 0774722 – Serie 0093388 – Serie 3559927 – Serie 225Una tradición que respalda la salud en ColombiaCon más de un siglo de historia, la Lotería de Bogotá continúa consolidándose como uno de los juegos de azar más tradicionales del país. Su completo plan de premios, la transmisión en vivo de los sorteos y la constante aparición de ganadores en distintas regiones fortalecen la confianza de los jugadores semana tras semana.Además, parte de los recursos generados por la venta de billetes se destinan al fortalecimiento del sistema de salud en Colombia, lo que refuerza el impacto social de esta lotería y su importancia dentro del panorama de los juegos de suerte y azar en el país.Los resultados publicados corresponden a los números oficiales del sorteo 2837 del 12 de marzo de 2026. Se recomienda a los jugadores verificar sus billetes a través de los canales oficiales de la Lotería de Bogotá para confirmar cualquier premio.
Las autoridades de Arabia Saudí, Emiratos Árabes Unidos y Baréin reportaron este viernes nuevos ataques sobre su territorio, a punto de cumplirse las dos semanas de conflicto en Oriente Medio.El Ministerio de Defensa de Arabia Saudí informó durante la noche a través de X de la intercepción de varios misiles en su espacio aéreo: cuatro en las regiones oriental y central, otros seis en una provincia del este del país y siete que intentaban ingresar en el espacio aéreo del reino, sin que se precisara la ubicación exacta de los incidentes.Las autoridades de Dubai también comunicaron en sus redes sociales que los escombros de una "intercepción exitosa" provocaron un incidente menor en la fachada de un edificio del centro de la ciudad, sin que se hayan reportado heridos.Asimismo, el Ministerio del Interior de Baréin instó a la población a mantener la calma y dirigirse al refugio más cercano, después de que se activaran las sirenas de emergencia, según un mensaje publicado en X.La mayoría de los países de Oriente Medio que albergan bases militares o legaciones de Estados Unidos han sido objetivo de ataques iraníes desde el 28 de febrero, cuando EE. UU. e Israel lanzaron una ofensiva contra la República Islámica. Dubái detiene a 21 personas por grabar y compartir imágenes de misiles sobre el emiratoLas autoridades de Dubái han detenido a 21 personas por grabar y compartir imágenes de misiles iraníes sobrevolando el emirato en las distintas salvas de ataques sufridas los pasados días, según la organización Detained in Dubai, que presta asistencia a extranjeros arrestados en la ciudad.La creadora de la organización, Radha Sterling, precisó en la web de la organización que el último arrestado es un británico de 60 años, que tenía en su teléfono imágenes de los misiles cuando la policía lo interrogó, unas imágenes que de inmediato borró, pero al parecer ya las había compartido con otras personas.El portal de la organización precisa que las leyes de los Emiratos Árabes Unidos en lo relativo a los "ciberdelitos" implican que es delito no solo grabar, sino repostear o comentar imágenes que puedan "incitar a la opinión pública o perturbar la seguridad pública".
La posibilidad de que conflictos regionales, como el de Israel e Irán o el de Rusia y Ucrania, escalen a una confrontación mayor vuelve a generar preguntas sobre cuáles son los países más seguros en caso de guerra mundial. Mientras la tensión internacional crece en Oriente Medio, existen territorios que, en teoría, tendrían menos riesgos.Uno de los estudios más citados en este tema es el Global Peace Index 2025, elaborado por el Institute for Economics and Peace, que evalúa el nivel de seguridad y estabilidad de 163 países a partir de más de 20 indicadores relacionados con militarización, conflictos internos y relaciones internacionales.Y, por si fuera poco, informe también advierte que el número de conflictos activos en el mundo se encuentra en niveles que no se veían desde la Segunda Guerra Mundial.¿Cuáles son los países más seguros en caso de Guerra Mundial?El Global Peace Index identifica varios países que, por su ubicación o políticas internacionales, aparecen entre los más estables del mundo:SuizaNueva ZelandaSingapurIslandiaY es que, Suiza, por su parte, es uno de los ejemplos históricos de neutralidad diplomática. El país europeo no pertenece a la OTAN y cuenta con una amplia red de refugios construidos durante el siglo XX para proteger a su población.Nueva Zelanda también aparece entre los países mejor posicionados debido a su distancia geográfica de los principales centros de conflicto, además de su estabilidad política y su capacidad agrícola.Singapur aparece en la lista por razones distintas: aunque se encuentra en una región estratégica, el país ha fortalecido sus reservas de alimentos y energía, además de mantener un alto nivel de preparación institucional.Islandia ocupa el primer lugar del índice desde 2008. Su ubicación aislada en el Atlántico Norte, junto con un sistema político estable y una fuerte producción de energía geotérmica, son algunos de los factores que explican su posición.¿Colombia está entre los países más seguros?El panorama es diferente para Colombia. Según el Global Peace Index 2025, el país se ubica en la posición 140 entre 163 naciones analizadas.El estudio señala que, pese a una leve mejora frente a mediciones anteriores, Colombia sigue figurando entre los países con menor nivel de paz en la región. De hecho, aparece como el país menos pacífico de Sudamérica y el segundo con peores indicadores en América Latina, solo por detrás de Haití.¿Cómo se identifica si un país sería más seguro durante una guerra mundial?Los expertos que estudian escenarios de seguridad global no solo miran la capacidad militar de un país. En muchos casos, los territorios considerados más seguros comparten características muy diferentes.Entre los aspectos que suelen influir en estas evaluaciones están la ubicación geográfica, el nivel de neutralidad en política exterior y la capacidad de cada nación para sostenerse en caso de una crisis prolongada.También se analizan otros factores, como la estabilidad institucional o la preparación de la población frente a emergencias.En términos generales, los países que aparecen mejor posicionados suelen reunir varias condiciones:Estar lejos de zonas estratégicas militares o comerciales.Mantener políticas diplomáticas neutrales.Tener capacidad para producir energía o alimentos propios.Contar con instituciones estables y planes de respuesta ante crisis.La preparación civil también se considera un elemento relevante. En Europa, por ejemplo, algunos gobiernos han comenzado a promover guías y planes de contingencia para que la ciudadanía sepa cómo actuar ante situaciones extremas.
En Antioquia piden justicia y celeridad en la investigación del crimen del líder social, comunitario y deportivo Wilmer Benítez, quien en las últimas horas fue hallado sin vida en el río Cauca, en jurisdicción del municipio de Nechí, tras haber sido reportado como desaparecido días antes.Benítez era un reconocido líder del corregimiento de Margento, en el municipio de Caucasia, Bajo Cauca antioqueño, y el pasado viernes salió de su vivienda en horas de la madrugada, momento desde el cual se perdió su rastro.Según las primeras versiones recogidas por organizaciones sociales, integrantes del Clan del Golfo serían los presuntos responsables de torturarlo y asesinarlo. Posteriormente, su cuerpo habría sido arrojado al río Cauca con costales de piedra para evitar que fuera encontrado. Después el cuerpo fue hallado, posteriormente, a orillas del río en el corregimiento de Colorado, en jurisdicción de Nechí.En la zona hay preocupación por los familiares de la víctima, quienes, incluso, grabaron un video para desmentir que el mencionado grupo estuviera tras el crimen."Es totalmente falso, puesto que no tenemos evidencia clara hasta el momento. Nosotros lo único que deseamos era encontrarlo. Lo único que deseamos es poder tener un momento a solas, como familia, junto con la comunidad que nos ha apoyado tanto, al igual que el Ejército Gaitanista de Colombia, que nos ha apoyado tanto en esta búsqueda exhaustiva", afirmó Catalina Rojas, sobrina de Benítez.La Fundación Sumapaz rechazó el crimen de Wilmer, que se convierte en el caso número 29 de líderes sociales y defensores de derechos humanos asesinados en Colombia en lo corrido de 2026, según el Instituto de Estudios para el Desarrollo y la Paz (Indepaz).Vale la pena recordar que en la zona también hacen presencia estructuras del Ejército de Liberación Nacional (ELN) y bandas de carácter local.Finalmente, la Defensoría del Pueblo ha emitido alertas tempranas sobre el riesgo para la población civil en esta región. La Alerta Temprana 013 de 2025 incluye al municipio de Nechí con un llamado a la acción prioritaria, señalando que la imposición de normas y formas de gobernanza ilegal por parte de grupos armados representa un riesgo permanente de violaciones a los derechos de la población.Asimismo, la Alerta Temprana 045 de 2020 advierte sobre el alto riesgo para la población civil en municipios del Bajo Cauca antioqueño, entre ellos Nechí, debido a las disputas entre grupos armados ilegales por el control territorial. Estas confrontaciones generan homicidios selectivos, amenazas, desplazamientos forzados y otras graves vulneraciones a los derechos humanos.
Estados Unidos informó este viernes de que cuatro de los seis tripulantes del avión cisterna LC-135 que se estrelló ayer en el oeste de Irak han fallecido."Aproximadamente a las 2 pm. (hora del este; 19.00 GMT) del 12 de marzo, un avión cisterna estadounidense KC-135 se estrelló en el oeste de Irak. Cuatro de los seis tripulantes a bordo han fallecido, mientras continúan las labores de rescate", informó el Comando Central de Estados Unidos (Centcom).El Centcom aseguró que se están investigando "las circunstancias del incidente", aunque insistió en que la caída del avión "no se debió a fuego enemigo ni a fuego amigo".Una milicia proiraní, la Resistencia Islámica en Irak, había reivindicado el derribo del avión, asegurando que sus combatientes atacaron la aeronave con sistemas de defensa aérea, lo que provocó que se estrellara.La organización también afirmó en mensajes posteriores que una segunda aeronave estadounidense fue atacada en el oeste de Irak, y que el aparato realizó un aterrizaje de emergencia en "uno de los aeropuertos del enemigo", mientras que su tripulación logró ponerse a salvo.Sin embargo, el Centcom no respalda esta tesis y no ha informado sobre ningún ataque a una segunda aeronave.Por su parte, Irán sostuvo que el avión cisterna fue alcanzado por un misil disparado por grupos armados iraquíes.Un portavoz del Comando Unificado de Operaciones Khatam al-Anbiya afirmó, en declaraciones recogidas por las agencias iraníes Tasnim y Fars, que la nave estadounidense fue "alcanzada por un misil de los grupos de resistencia en el oeste de Irak", lo que provocó su caída.Posteriormente, la Guardia Revolucionaria iraní indicó que en el ataque murieron seis personas, la tripulación completa del avión, que según su versión se encontraba abasteciendo a un avión de combate "enemigo" en el momento del impacto.La Resistencia Islámica en Irak agrupa a varias milicias vinculadas a las Fuerzas de Movilización Popular, una coalición formada en 2014 para combatir al grupo yihadista Estado Islámico y que desde 2016 está integrada formalmente en las Fuerzas Armadas iraquíes.Algunas de estas milicias, mayoritariamente chiíes y cercanas a Irán, han sido acusadas por Estados Unidos de lanzar ataques contra intereses estadounidenses en Irak, y varias de ellas han sido designadas por Washington como organizaciones terroristas.
En Colombia y en muchos países del mundo, continuar con el desarrollo académico es una puerta para que las personas puedan aspirar a mejores trabajos o salarios más altos; sin embargo, para ello el principal obstáculo suele ser el costo, que muchos no alcanzan a pagar. Ante ello, la Universidad Europea, en alianza con la Organización de los Estados Americanos (OEA) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), lanzó un programa de becas del 50 % para cursar maestrías españolas en modalidad virtual.De hecho, la iniciativa busca ampliar de esa manera el acceso a la educación superior e internacional para estudiantes colombianos, lo que les abre la puerta a especializarse en universidades europeas sin tener que salir del país.OEA y OEI ofrecen becas del 50 % para maestríasEl programa permitirá que estudiantes colombianos puedan acceder a descuentos del 50 % en el costo total de la matrícula para cursar maestrías de la Universidad Europea.Las becas están incluidas en dos convenios internacionales:Un acuerdo entre la Universidad Europea y la OEI.El programa de becas y capacitación de la OEA.Ambas iniciativas se orientan a profesionales de países miembros, entre ellos Colombia, que quieran continuar su formación académica.Las maestrías se ofrecerán 100 % en modalidad online, lo que permite a los estudiantes estudiar desde cualquier ciudad del país mientras mantienen sus actividades laborales.Además, el portafolio académico incluye más de 200 programas en áreas como:Ingeniería y tecnologíaCiencias de la saludAdministración y negociosEducación y ciencias socialesEste modelo busca facilitar el acceso a educación internacional sin las barreras de movilidad o costos de vida en el exterior.Requisitos para aplicar a las becas de maestríaLas convocatorias están destinadas a profesionales que cumplan algunos requisitos básicos establecidos por las organizaciones.Entre las condiciones principales para aplicar se encuentran:Residir en un país miembro de la OEA o la OEI, como Colombia.Contar con un título universitario previo.Haber sido admitido en un programa de maestría de la Universidad Europea.En el caso del programa vinculado a la OEA, también se requiere:Pagar la reserva de cupo en la universidad.Confirmar la postulación a través de un asesor académico.Estas ayudas académicas buscan promover una educación superior más accesible en América Latina, especialmente para profesionales que buscan mejorar su perfil laboral en un entorno cada vez más global.Fechas y cómo aplicar a las becas para maestríasEl programa de becas tendrá dos convocatorias a lo largo del año 2026, lo que amplía las oportunidades para quienes quieran aplicar.Las fechas clave son:Primera convocatoriaCierre de postulaciones: 13 de abril de 2026Publicación de resultados: 20 de abril de 2026Segunda convocatoriaApertura: 1 de junio de 2026Cierre de postulaciones: 30 de septiembre de 2026Resultados: 14 de octubre de 2026Los interesados deben iniciar el proceso solicitando admisión en la Universidad Europea y luego completar la aplicación a la beca que desean estudiar en el siguiente enlace: https://online.universidadeuropea.com/becas-oea-latinoamerica/Con estas alianzas, la institución académica busca democratizar el acceso a la educación internacional, permitiendo que más colombianos puedan cursar estudios de posgrado con estándares europeos sin tener que mudarse del país.
Al terminar una carrera profesional muchos se preguntan si después seguirán con algún posgrado, pero, para ello, se requieren recursos económicos, cuestión por la que algunos deciden renunciar a la idea.No obstante, existen otras opciones a las que pueden aplicar los interesados en estudiar una especialización, maestría o doctorado como un crédito educativo con alguna entidad financiera o la que está ofreciendo el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación.Maestrías y doctorados sin endeudarseLa convocatoria del MinCiencias se conoce como Becas para el Cambio y su objetivo es “fortalecer el talento científico para responder a los desafíos reales desde la investigación y la innovación”.Además, el programa está dirigido a profesionales universitarios nacidos en alguno de los municipios de la Región Pacífica indicados en cada una de las modalidades disponibles. Los estudios de maestrías y doctorados se impartirán en la Universidad Santiago de Cali - USC, a través de la conformación de un banco de candidatos(as) elegibles.Programas de formaciónSegún el MinCiencias, están habilitadas 294 maestrías y 54 doctorados; algunos de ellos son los siguientes:Modalidad 1: MaestríaMaestría en Educación - virtualMaestría en Educación Presencial Maestría en Educación Ambiental - virtualDesarrollo SostenibleMaestría en Educación Ambiental y Presencial Desarrollo SostenibleMaestría en Dirección Empresarial Presencial Maestría en Gestión Pública - presencial Maestría en Comunicación Estratégica Presencial Maestría en Derecho - presencialMaestría en Derecho Médico - presencialMaestría en Química Industrial - presencialModalidad 2: DoctoradoDoctorado en Educación -presencialDoctorado en Administración Presencial Doctorado en Ciencias Aplicadas - presencial Doctorado en Derecho - presencialCiencias de la salud - presencialProceso y cómo inscribirseLa convocatoria está en estado abierta y cuenta con recursos disponibles de más de $55.000 millones. Los interesados pueden participar hasta el martes 24 marzo de 2026 a las 4:00 p. m., que será el cierre de las inscripciones.Posteriormente, el viernes 15 de mayo habrá un resultado preliminar y el 10 de junio saldrán los resultados definitivos de las personas que fueron escogidas para estudiar una maestría o doctorado.La financiación cubre matrícula, sostenimiento mensual y apoyo a proyectos de investigación. Todo el proceso de inscripción se hace a través de la plataforma SIGP, donde se cargan documentos y los candidatos deben presentar la propuesta de investigación. Más detalles en el siguiente video:
La expansión de la inteligencia artificial, la digitalización y los cambios acelerados en el mercado laboral están obligando a replantear la forma en que se forma el talento en Colombia.Frente a este escenario, rectores y líderes de instituciones de educación superior plantearon la necesidad de ajustar el sistema educativo para responder a las nuevas demandas tecnológicas y productivas.La propuesta fue presentada durante el encuentro académico y como resultado de ese ejercicio, la Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior (ACIET) presentó una hoja de ruta con lineamientos estratégicos para orientar la política de educación superior en los próximos años.El documento plantea que el sistema educativo debe responder con mayor rapidez a los cambios tecnológicos que están transformando múltiples profesiones y redefiniendo las habilidades que exige el mercado laboral.Inteligencia artificial y transformación digital, entre las nuevas prioridadesUno de los ejes centrales de la propuesta es fortalecer la formación pertinente para el trabajo y la transformación productiva, promoviendo una mayor articulación entre universidades, empresas y el Estado.En ese contexto, el documento plantea la necesidad de impulsar el desarrollo de competencias relacionadas con la inteligencia artificial y la transformación digital, así como fomentar el emprendimiento y la innovación aplicada dentro de los programas académicos.El objetivo es que la educación superior “responda con mayor agilidad a las necesidades del sector productivo y contribuya a preparar profesionales capaces de adaptarse a un entorno laboral cada vez más cambiante”.Un sistema más flexible para estudiar a lo largo de la vidaLa hoja de ruta también plantea avanzar hacia trayectorias académicas más flexibles que permitan a los estudiantes moverse entre distintos niveles de formación, desde la educación media hasta programas de posgrado.Para lograrlo, se propone implementar certificaciones intermedias, homologaciones y mecanismos de reconocimiento de aprendizajes previos que faciliten el acceso, la permanencia y el retorno al sistema educativo a lo largo de la vida.Educación superior como motor de competitividadDurante el encuentro, los líderes académicos coincidieron en que la educación superior debe asumir un papel más activo en el desarrollo económico del país y en la reducción de brechas regionales.En ese sentido, la propuesta plantea que las instituciones educativas se articulen de manera más estrecha con las dinámicas productivas de las regiones y con las necesidades del sector empresarial, con el objetivo de que la formación académica contribuya directamente a la competitividad y al desarrollo territorial.Con esta hoja de ruta, las instituciones buscan aportar insumos sobre el futuro de la educación superior en Colombia y a la “construcción de políticas públicas que permitan preparar al país para los desafíos tecnológicos y económicos de los próximos años”.
Cada año, miles de colombianos se alistan para iniciar sus estudios en el exterior. Sin embargo, más allá de la admisión universitaria, existe un momento clave que muchas familias olvidan: el pago de la matrícula y otros costos asociados. Entre marzo y mayo se concentra el mayor número de pagos para programas académicos que inician en el segundo semestre en destinos como Estados Unidos, Canadá y varios países europeos.El problema inicial es que, en medio de este proceso, suelen aparecer gastos que no estaban previstos y que terminan inflando el costo final. Comisiones bancarias, tasas de cambio o cargos adicionales pueden representar una diferencia importante en el presupuesto familiar. Por ello, expertos recomiendan que el mejor camino para evitar gastos sea planificar con tiempo y entender los pagos internacionales antes de realizar transferencias.Anticípese al calendario académico en el extranjeroUno de los errores más comunes es esperar hasta el último minuto para pagar la matrícula. Esto suele implicar asumir la tasa de cambio disponible ese día, sin margen para comparar opciones o aprovechar mejores momentos del mercado.Tener claridad sobre las fechas límite de matrícula, reservas de cupo o incluso anticipos de alojamiento permite organizar mejor el flujo de dinero con mayor tranquilidad. De hecho, según expertos financieros, esta planificación podría evitar gastos adicionales y dar mayor control sobre el presupuesto.Por su parte, existen herramientas que permiten mantener el dinero en diferentes monedas o incluso realizar transferencias internacionales con mayor flexibilidad, lo que facilita el proceso tanto para estudiantes como para familias que generan pagos en dólares o euros.Evalúe alternativas de pagoPagar con tarjeta de crédito puede parecer la opción más sencilla, sin embargo, no siempre es la más económica cuando se trata de montos elevados. Al realizar un pago internacional, los bancos suelen aplicar recargos por conversión de moneda, además de comisiones adicionales que en muchos casos no se perciben al momento de hacer la transacción.Daniel Londoño Tapia, country manager de Global66 en Colombia, advierte que estos cargos pueden sorprender a quienes no los tenían en cuenta. “Cuando una persona paga con una tarjeta bancaria en una moneda distinta al peso colombiano, no solo asume la tasa de cambio del día. También puede enfrentar otros recargos y comisiones”, explicó.Por ello, muchas familias optan por analizar otras plataformas financieras o fintech que permiten hacer pagos internacionales con menos intermediarios y mayor transparencia en los costos.Calcule el costo total del año, no solo la matrículaOtro error que muchas familias cometen es concentrarse únicamente en el valor de la matrícula universitaria. En realidad, lo más importante es evaluar el costo de la estadía en el exterior, que incluye alojamiento, transporte, alimentación y seguros, lo que puede representar entre el 40 % y el 60 % del gasto anual.Por ello, los especialistas recomiendan calcular desde el inicio todo el presupuesto del año académico. Tener una visión completa del gasto permite tomar decisiones más estratégicas sobre el momento de comprar divisas y cómo distribuir los pagos.
El Ministerio de Educación es la entidad encargada de que la población acceda a los diferentes niveles de formación que hay en Colombia y también de crear políticas públicas encaminadas al funcionamiento y actualización del sistema educativo del país.Asimismo, se encarga de emitir las directrices por las que se deben regir las secretarías de educación que se encuentran en el territorio nacional. Frente a esto, la entidad denunció la circulación de documentos falsos en el departamento del Tolima, lo que pudo generar confusión entre estudiantes, docentes, instituciones educativas y a la opinión pública en general.MinEducación desmiente información falsa que circula en TolimaLos documentos que han estado circulando fueron detectados en redes sociales y cadenas de WhatsApp, por lo que la información allí contenida se hizo viral en pocas horas.Según el MinEducación, la supuesta comunicación fue emitida a una universidad en Tolima (UIniEspinal), antes conocida como Instituto Tolimense de Formación Técnica Profesional, ITFIP.Dicho documento contenía información que puede generar confusión a estudiantes, docentes e instituciones educativas y demás actores en general. Además de algunas indicaciones para evitar inconvenientes durante la próxima jornada electoral.Como consecuencia, la entidad hizo un llamado urgente a la comunidad educativa con el fin de que verifiquen siempre “la autenticidad de las comunicaciones a través de los canales oficiales” y evitar que el nombre y la imagen del Ministerio de Educación se vea afectada.El falso documento que circulaba contaba con logotipo de la entidad, código QR, número de radicado y la firma del subdirector técnico de Inspección y Vigilancia, por lo que fue casi imposible identificar que se trataba de información falsa.Recomendaciones para la estudiantes, padres y la ciudadaníaComo consecuencia, el MinEducación ya está adelantando acciones administrativas y legales para identificar a los autores de dicho documento y evitar que se continúe afectando la imagen del ente educativo.De igual forma, pidió a las instituciones, estudiantes, padres y la ciudadanía en general denunciar la información falsa por medio de los canales oficiales y a las autoridades, y no replicarla en redes sociales.
El acceso a la educación superior para los jóvenes de las regiones ha sido un reto considerable para las instituciones de educación superior. Según cifras del Ministerio de Educación, tan solo el 30 % de los jóvenes en la ruralidad logra acceder a algún programa de educación superior, tras culminar el bachillerato.Es por ello que resalta la importancia de que las universidades logren llegar a las zonas más apartadas del país. Justamente, Blu 4.0 conversó con el mayor general Javier Ayala, rector de la Universidad Militar, para conocer las diferentes estrategias encaminadas a sacar la educación superior de Bogotá y llevarla a diversos territorios del país, combinando presencia física y modelos a distancia apoyados en tecnología.“La Universidad Militar Nueva Granada está saliendo de Bogotá, la estamos sacando de Bogotá. Ya tenemos presencia en la costa Atlántica, en Becerril (Cesar), donde la Alcaldía nos dio en comodato un edificio y tenemos más de 340 estudiantes matriculados”, expresó el rector, general Javier Ayala.Además, agrega que en la Orinoquía abrió recientemente un centro de experiencia y orientación en Villavicencio, equipado con recursos digitales e informáticos para respaldar a los alumnos de la Facultad de Educación a Distancia (FAEDIS), que ofrece programas como relaciones internacionales, contaduría pública e ingenierías, incluida ingeniería civil.La expansión en las diferentes regiones del país incluye además un proyecto de sede en Facatativá (Cundinamarca), apoyado por el Ministerio de Educación, y un centro internacional en Villa de Leyva, donde se impartirán programas en derecho operacional, derecho internacional humanitario y derechos humanos.Paralelamente, la universidad impulsa la educación virtual, híbrida y apoyada en inteligencia artificial para llegar a estudiantes desde regiones apartadas como San José del Guaviare, Leticia o Montería, sin que deban abandonar sus territorios, con el objetivo de formar líderes que permanezcan en sus comunidades y aporten al desarrollo regional.
En medio de un proceso de transformación institucional y tecnológica, la Universidad Militar Nueva Granada acelera su salida de Bogotá para consolidar una estrategia de regionalización que combina infraestructura en comodato, educación virtual y alianzas internacionales. Así lo explicó su rector, el MG(R) Javier Alberto Ayala Amaya P.h D., en entrevista con Blue Radio, donde detalló los alcances del plan rectoral 2024-2028.“Hemos logrado que la Universidad Militar Nueva Granada salga de su contexto exclusivo de Bogotá y busque una proyección social en beneficio de nuestros compatriotas”, afirmó el rector. La apuesta, subrayó, no es solo geográfica sino académica: ampliar cobertura sin replicar modelos costosos de expansión física.Uno de los primeros pasos se dio en Becerril, en la Costa Atlántica, donde la institución recibió en comodato una infraestructura que funcionará como centro de experiencia del conocimiento. “Ya tenemos aproximadamente más de 343 estudiantes matriculados en Becerril”, indicó Ayala, destacando que el municipio será prioritario, aunque el alcance está pensado para toda la región Caribe.La estrategia se replicó en la Orinoquía. En Villavicencio fue puesto en marcha el Centro de Experiencia y Orientación con soporte digital para estudiantes de la Facultad de Estudios a Distancia (FAEDIS), que ofrece programas como Relaciones Internacionales, Contaduría Pública e ingenierías, incluida Civil. Allí, explicó, se articula la política de matrícula gratuita con educación virtual e híbrida.El rector enfatizó que la expansión no implica grandes inversiones en nuevas sedes. “Antes de llegar con edificios de 45 mil o 70 mil millones, cuyo retorno podría durar muchísimos años, queremos enfocarnos en propuestas de infraestructura que nos cedan las gobernaciones y alcaldías”, sostuvo. Este modelo de alianzas territoriales busca optimizar recursos públicos en un contexto fiscal exigente para las universidades estatales.Otro de los anuncios relevantes es la futura apertura en Villa de Leyva del Centro Internacional de Derecho Operacional, con énfasis en derecho internacional humanitario y derechos humanos. “Desde donde vamos a ofertar a ciudadanos de Europa, Asia, África y Estados Unidos programas del más alto nivel”, señaló. La elección de Boyacá responde tanto a razones académicas como a una estrategia de internacionalización que conecta turismo, territorio y educación.La Universidad, aseguró el rector, cuenta con más de 100 convenios internacionales activos con instituciones como la Universidad de Salamanca, la Universidad Alfonso X el Sabio, la Universidad de San Antonio en Texas y el Tecnológico de Monterrey. “No son convenios que quedan en el escrito, se están convirtiendo en realidad”, afirmó, al destacar que la movilidad internacional creció de manera exponencial en los últimos años.Más allá de la expansión territorial, la transformación digital ocupa el centro del discurso institucional. “El mundo cambió, cada 24 horas nos sorprende”, reflexionó Ayala. La incorporación de inteligencia artificial, ciberseguridad y ciberdefensa forma parte de la nueva oferta académica, coherente con la naturaleza de una universidad vinculada históricamente a la Fuerza Pública.“Si no nos adaptamos a la inteligencia artificial y a las tecnologías disruptivas, podríamos estar perdiendo un mercado con apetito intelectual de ser profesional”, advirtió. En esa línea, anunció desarrollos en ciberespacio y programas relacionados con el ámbito aeroespacial, en articulación con la Fuerza Aeroespacial Colombiana.La apuesta tecnológica también permea áreas tradicionales. La Facultad de Medicina fortalece sus procesos con simulación clínica avanzada en alianza con el Hospital Militar Central, mientras Derecho, Economía y Biología incrementan semilleros de investigación con enfoque en sostenibilidad y derechos humanos.Para el rector, el objetivo final es claro: “Queremos que esos líderes y lideresas permanezcan en su región generando impacto y desarrollo social, sin dejar su familia ni su comunidad”. En un país marcado por profundas brechas territoriales, la regionalización universitaria aparece como una herramienta de equidad.La salida de Bogotá, entonces, no es solo un movimiento logístico. Es una declaración de intenciones: llevar educación pública de alta complejidad académica a territorios históricamente periféricos, apoyada en tecnología, cooperación internacional y un modelo financiero más austero. El desafío, como reconoce la propia administración, será sostener la calidad y la pertinencia en medio de un entorno educativo que cambia a la misma velocidad que la revolución digital que busca aprovechar.
La Asamblea Triestamentaria de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá, declaró paro hasta el próximo 20 de marzo, tras una jornada de deliberación en la que se reiteró el rechazo a la permanencia de Ismael Peña Reyes como rector de la institución.La decisión se produjo luego de conocerse el fallo en segunda instancia del Tribunal Superior de Bogotá, que ratificó su designación. En el documento difundido a la comunidad universitaria y a la opinión pública, la asamblea señaló que no reconoce la rectoría y anunció la suspensión de actividades académicas mientras se desarrollan espacios de discusión interna.La reunión se llevó a cabo en el Auditorio León de Greiff y contó con participación presencial y virtual. Según lo informado, durante más de seis horas estudiantes, docentes y trabajadores debatieron sobre la situación institucional y las implicaciones del fallo judicial.Entre las determinaciones adoptadas está la convocatoria de una mesa constituyente universitaria, que tendrá la tarea de recoger propuestas para modificar lineamientos relacionados con el gobierno y la vida universitaria. Estas propuestas deberán ser presentadas ante el Consejo Superior Universitario.La asamblea también planteó solicitudes de garantías para el desarrollo de la protesta y expresó preocupaciones frente a la situación de algunas dependencias académicas.
El Servicio Nacional de Aprendizaje volvió a mover el mercado laboral con una convocatoria que llama la atención por el lugar donde se desempeñarían las labores y por el salario. Por medio de la Agencia Pública de Empleo (APE), la entidad lanzó el programa TEAM 6.1, iniciativa cuyo nombre se traduce como Trabajadores Colombianos Especializados para Alemania.El objetivo es claro: conectar el talento nacional con vacantes formales en Alemania, bajo un esquema de migración legal y organizada. La apuesta no es masiva, pero sí busca ser estratégica y enfocarse en perfiles altamente calificados.Perfiles para TEAM 6.1: estas son las vacantesEn esta oportunidad, el programa ofrece cuatro vacantes para profesionales en enfermería que deseen radicarse en Berlín. El perfil requerido incluye:Título profesional en enfermería.Diploma de grado y tarjeta profesional vigente.Mínimo 24 meses de experiencia laboral.Las condiciones contractuales también están definidas:Contrato: término fijo durante el proceso de homologación y luego indefinido.Salario inicial: 2.828 euros brutos mensuales (aproximadamente $12,3 millones).Salario con título homologado: 3.600,40 euros brutos (cerca de $15,6 millones).Jornada: 38,5 horas semanales.Las funciones estarán centradas en el apoyo al cuidado de pacientes, bajo supervisión y en coordinación con equipos médicos alemanes. Entre las tareas se encuentran:Recolección de información clínica.Observación de signos vitales y estado físico y psíquico.Apoyo en la planificación y ejecución de cuidados.Participación en la evaluación de los tratamientos.Cómo aplicar a la convocatoria del SENAEl proceso de postulación se realiza únicamente por medio de la Agencia Pública de Empleo del SENA. Los pasos son:Registrar la hoja de vida en la plataforma oficial.Postularse a la vacante específica en TEAM 6.1.Cabe señalar que solo pueden aplicar personas que vivan en Colombia. Los preseleccionados serán citados a entrevista presencial en Bogotá entre el 19 y el 29 de mayo de 2026; los resultados serán publicados el 5 de junio.Quienes superen el proceso deberán iniciar formación en idioma alemán antes de su traslado, previsto para 2028. En un contexto donde miles de profesionales buscan mejores oportunidades, esta convocatoria representa una opción formal, estructurada y con respaldo institucional.
El caso de la muerte de Catalina Gutiérrez, médica residente de la Universidad Javeriana, ha destapado una preocupante realidad en las facultades de medicina de Colombia. Desde el Ministerio de Educación confirmaron que, tras el inicio de las investigaciones relacionadas con el trágico suceso, se han recibido más de 160 denuncias por acoso laboral y sobrecarga de trabajo de parte de estudiantes de medicina de diversas universidades del país.Ricardo Moreno, ministro encargado de Educación, informó que las quejas provienen no solo de la Universidad Javeriana, donde Gutiérrez cursaba su residencia, sino también de instituciones como la Universidad de Antioquía y la Universidad de Los Andes. Estas denuncias, que abarcan varios aspectos del entorno académico y laboral de los estudiantes, incluyen desde acoso psicológico hasta exigencias excesivas en términos de carga horaria.El ministro (e) Moreno detalló las acciones tomadas por esta cartera para abordar estas preocupaciones. En primer lugar, se ha implementado un plan de trabajo a corto y mediano plazo, que incluye visitas de inspección a las universidades afectadas. "El ministerio ha realizado visitas de inspección y vigilancia para comprender la magnitud de las situaciones denunciadas", explicó.Durante estas visitas, se han recopilado más de 160 quejas, muchas de ellas presentadas por asociaciones de residentes y estudiantes de medicina, que exponen situaciones de abuso y estrés psicológico extremo.Como parte del proceso, se han llevado a cabo indagatorias, entrevistas con estudiantes y autoridades académicas, y se han generado informes con hallazgos que serán enviados a las instituciones para que tomen medidas correctivas en el marco de sus competencias. Moreno dejó claro que el proceso de investigación es exhaustivo y detallado, lo que incluye la recopilación de pruebas y la revisión minuciosa de cada denuncia.El ministro también subrayó la importancia de abordar la salud mental de los estudiantes y trabajar con las instituciones educativas con la implementación de políticas de salud mental. En este sentido, el ministerio lanzó una campaña llamada "Salud Mental y Bienestar: Juntos Mentalmente Poderosos" con el fin de proporcionar herramientas y recursos a los profesionales de salud y áreas de bienestar de las universidades para que puedan apoyar adecuadamente a los estudiantes.“Lo que hemos recibido de los estudiantes son denuncias que deben ser revisadas detenidamente, ya que incluyen situaciones de acoso mental que impactan directamente en su bienestar emocional”, afirmó Moreno.Finalmente, el ministro destacó que el trabajo de inspección y vigilancia continuará hasta que se obtengan conclusiones claras sobre la situación. Las denuncias recibidas podrían dar lugar a sanciones para las instituciones involucradas si se demuestra que no han cumplido con sus responsabilidades en cuanto a la protección de los derechos y el bienestar de los estudiantes.
Los profesores de colegios oficiales de todo el país recibirán un pago extra en 2024, 2025 y 2026, según un decreto que oficializó el Ministerio de Haciendo junto al Ministerio de Educación, le llaman a este pago bonificación pedagógica. Con este documento se establecen los porcentajes de bonificación que recibirán los docentes y directivos docentes en los niveles educativos de básica y media del sector oficial de la siguiente manera:Año 2024: 24%Año 2025: 29%Año 2026: 35%¿Qué profesores recibirán la bonificación pedagógica? Según el primer decreto, la bonificación se le pagará al docente que cumpla esta condición: "La Bonificación Pedagógica se reconocerá y pagará cuando el docente y directivo docente cumpla un año continuo de servicios efectivamente prestado". Otros criterios también se tendrán en cuenta, como: La Bonificación Pedagógica se pagará una sola vez al año, en los porcentajes del presente decreto.La Bonificación Pedagógica se liquidará sobre la asignación básica mensual que el docente y directivo docente esté devengando para la fecha de causación de la Bonificación.La Bonificación Pedagógica constituye factor salarial para todos los efectos legales.La Bonificación Pedagógica no tendrá efectos retroactivos por ninguna consideración.¿Cuándo se pagará la bonificación pedagógica? "De acuerdo con las disposiciones transcritas, la bonificación pedagógica se reconoce y paga una vez al año, cuando el docente y directivo docente cumpla un año de servicios efectivamente prestados, la cual se liquidará sobre la asignación básica mensual que dichos servidores estén devengando en la fecha de causación, constituye factor salarial para todos los efectos legales, sin que tenga efectos retroactivos por ninguna consideración, siendo su primer pago en el mes de diciembre de 2018 en un porcentaje del 6%, para quienes hayan laborado un año continuo de servicios efectivamente prestado", detalla el decreto 2354 de 2018. Según explicó el ministro de Educación encargado, Ricardo Moreno en Blu Radio, "garantizar un derecho" al que los profesores venían accediendo y el cual equivale al 19 % de un salario mensual, según dijo."Esto significa que los más de 300.000 maestros y maestras y directivos académicos del país, del Magisterio, van a tener derecho a este recursos, a esta bonificación, que es solo un mes con 35 % de la asignación mensual. Por supuesto esta es una excelente noticia para los maestros y maestras que, desde 2017, estaban esperando esta inversión para mejorar sus condiciones salariales", detalló el ministro (e).De acuerdo con el ministro (e), la bonificación se aplicará a todos los docentes y directivos docentes que forman parte del Sistema Especial de Carrera Administrativa. Todo el Magisterio que se encuentra registrado recibirá esta mejora, permitiendo a aquellos que laboran en diversas regiones del país experimentar beneficios salariares significativos."Con esto se benefician realmente muchos docentes de todas las regiones que, en algunos casos, pues les cae muy bien este recurso adicional (...) Estas bonificaciones existen para los funcionarios del Estado, para los servidores públicos y los maestros y maestras habían sido excluidos por su régimen especial. Sin embargo, desde el 2017, ya se logró que accedieran con un carácter progresivo", subrayó.Es importante destacar que este porcentaje de bonificación será equivalente a la asignación básica mensual del cargo que el docente o directivo docente viene desempeñando al momento de su causación.
El Gobierno estableció una nueva bonificación pedagógica progresiva para los docentes y directivos del país adscritos a instituciones educativas. Se hizo a través del decreto 13-16, expedido este miércoles por el presidente Gustavo Petro. Con esto se busca, según explicó el ministro de Educación encargado, Ricardo Moreno, "garantizar un derecho" al que los profesores venían accediendo y el cual equivale al 19 % de un salario mensual, según dijo. En diálogo con Mañanas Blu explicó que aumentará en los próximos años, empezando ahora, hasta un 24 %. El incremento continuará progresivamente hasta alcanzar el 35 % en el año 2026. Para muchos docentes, añadió, este aumento representa una ayuda crucial. "Esto significa que los más de 300.000 maestros y maestras y directivos académicos del país, del Magisterio, van a tener derecho a este recursos, a esta bonificación, que es solo un mes con 35 % de la asignación mensual. Por supuesto esta es una excelente noticia para los maestros y maestras que, desde 2017, estaban esperando esta inversión para mejorar sus condiciones salariales", detalló el ministro (e). Requisitos y quiénes se beneficiaránDe acuerdo con el ministro (e), la bonificación se aplicará a todos los docentes y directivos docentes que forman parte del Sistema Especial de Carrera Administrativa. Todo el Magisterio que se encuentra registrado recibirá esta mejora, permitiendo a aquellos que laboran en diversas regiones del país experimentar beneficios salariares significativos."Con esto se benefician realmente muchos docentes de todas las regiones que, en algunos casos, pues les cae muy bien este recurso adicional (...) Estas bonificaciones existen para los funcionarios del Estado, para los servidores públicos y los maestros y maestras habían sido excluidos por su régimen especial. Sin embargo, desde el 2017, ya se logró que accedieran con un carácter progresivo", subrayó. La bonificación será progresiva Según recalcó, los incrementos se definen con base a estudios y análisis realizados por el Ministerio de Hacienda, que respalda la viabilidad fiscal del decreto. Así, aclaró que se estableció que el máximo permitido es del 35 % y los aumentos se realizarán progresivamente, evitando una carga fiscal inmediata al Gobierno.Contó que el costo total de la bonificación pedagógica para este aumento inicial del 24 % es de 1.7 billones de pesos. Este gasto, aunque representa un porcentaje bajo dentro de la nómina docente, es considerable en términos de economía local, dado que el Magisterio está distribuido en todo el país.El ministro Moreno también destacó que el Gobierno evalúa ajustar el régimen de salarios de los docentes universitarios. Se realizará un diagnóstico sobre la producción académica de los docentes, buscando un equilibrio en los puntos salariales a través de diversas categorías y reconocimientos.
Valeria Díaz González, una joven estudiante del Colegio Nuestra Señora del Rosario de Floridablanca, se destacó en las pruebas Icfes, y generó orgullo y admiración en su familia, docentes y amigos. Su éxito no solo es fruto de su dedicación, sino también del apoyo académico brindado por su colegio, donde recibió un curso intensivo de preparación para el examen, que complementó con un curso adicional en la sede de La Merced y con recursos educativos en línea que ella misma gestionó.¿Cómo sacar un excelente Icfes?La joven, que obtuvo un puntaje de 495 de 500 puntos, explicó que el colegio le apoyo con un curso intensivo durante las clases, adicionalmente realizó un preicfes y estudió de manera autónoma con videos y documentos en línea. “El colegio me brindó mucho apoyo con un intensivo de Preicfes en las clases, y eso me ayudó bastante. También hice un curso de Preicfes en La Merced, que me dio las bases necesarias, y estudié por mi cuenta con videos y documentos en línea”, expresó Díaz.El respaldo familiar ha sido clave en el camino académico de Valeria, quien espera ingresar a la Universidad Industrial de Santander (UIS) para estudiar Ingeniería Biomédica, con la aspiración de desarrollar innovaciones tecnológicas que beneficien a pacientes de enfermedades graves, como el cáncer.A la destacada posición de Valeria en las pruebas nacionales se suma al éxito de otros estudiantes de la región. En el municipio de Barrancabermeja, otra joven alcanzó el puesto número 11 en el ranking nacional, consolidando el desempeño de Santander en los exámenes de Estado. “Este resultado significa todo, abre las puertas a mi futuro y todo lo que Dios tiene preparado para mí. Quiero estudiar Ingeniería Biomédica para desarrollar prototipos que ayuden a personas con enfermedades como el cáncer. Agradezco a mis docentes, familia y amigos por el apoyo a lo largo de mi camino,” expresó Valeria con emoción, dejando claro su compromiso por contribuir con sus conocimientos en beneficio de la salud.¿Qué es el Icfes y para qué sirve?Es una entidad gubernamental en Colombia encargada de evaluar la calidad educativa a nivel nacional. Su misión principal es diseñar, administrar y analizar pruebas estandarizadas que miden el desempeño académico de los estudiantes en diversas etapas de su formación. Es un requisito obligatorio para los estudiantes de último año de secundaria y su puntaje es fundamental para el ingreso a la educación superior, ya que muchas universidades utilizan estos resultados como criterio de admisión o para asignar becas y beneficios educativos.
El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes) ha revelado los resultados individuales de la prueba Saber 11 para el calendario A del año 2024, mostrando un notable aumento en el puntaje global, que ahora se sitúa en 259 puntos, mejorando dos puntos en comparación con el año anterior. De acuerdo con la entidad, “el promedio del puntaje global se incrementó en 2 puntos frente a 2023”, gracias a mejoras en áreas específicas como Matemáticas y Ciencias Naturales, con incrementos de un punto cada una. Estos resultados son clave para el diseño de políticas educativas a nivel nacional e institucional.Un desglose detallado de los datos reveló diferencias significativas en los puntajes por género y tipo de institución educativa. El Tiempo resalta que los hombres alcanzaron un promedio de 264 puntos, mientras que el puntaje para las mujeres fue de 255. En cuanto a las instituciones educativas, las no oficiales obtuvieron un promedio de 287 puntos, significativamente más alto que las oficiales, que lograron 252 puntos. “Las Instituciones Educativas ubicadas en zonas urbanas obtuvieron 265 puntos frente a escuelas rurales que alcanzaron 235 puntos”, informó Semana con base en los datos proporcionados por el Icfes.La directora General del Icfes, Elizabeth Blandón Bermúdez, destacó la importancia de estos resultados diciendo: “Estos resultados ofrecen información que sirve como referente estratégico para la implementación de políticas educativas, nacionales, territoriales e institucionales”. Blandón Bermúdez ha subrayado un contexto de “mejoramiento significativo de los indicadores de las regiones” como un resultado de políticas inclusivas y sostenibles.En cuanto a las Entidades Territoriales Certificadas (ETC), se informó que Floridablanca y Duitama lideraron con un promedio de 294 puntos, seguidas de Tunja con 293. Además, el máximo puntaje individual, 495 puntos, fue alcanzado por un estudiante de Floridablanca, mientras que en segundo y tercer lugar se ubicaron alumnos de Barranquilla y Cartagena con 480 y 477 puntos, respectivamente.RCN Noticias se refirió a la diversidad de los participantes en la prueba, indicando que un 8 % pertenece a grupos étnicos, un 2 % a personas con discapacidad y otro 2 % son estudiantes extranjeros. La inclusión sigue siendo eje central de la estrategia del Icfes, como lo comentó Blandón Bermúdez.“Nuestra política de inclusión es un reflejo de que las pruebas de Estado están diseñadas para todo”, enfatizando la importancia de una evaluación que llegue a toda la población colombiana.Estos esfuerzos de inclusión también reflejan una prioridad en el acercamiento del Icfes a diferentes regiones del país, buscando una mayor equidad educativa. La diversidad y el enfoque inclusivo son pilares esenciales en los cuales se basan las estrategias de evaluación actuales. Las mejoras en las pruebas, reflejadas en los incrementos de puntaje, no solo alientan a los estudiantes, sino que también proporcionan datos cruciales para las entidades encargadas de la educación en Colombia, permitiendo el seguimiento y evaluación del sistema educativo nacional.Por último, se destacó que las entidades con los promedios más bajos fueron Chocó y Vaupés, acentuando las disparidades regionales que aún existen y que deben ser abordadas en futuras políticas. Estas diferencias ponen de relieve el desafío que enfrenta Colombia para asegurar una educación equitativa en todas sus regiones.Se concluyó que estos resultados de las pruebas Saber 11 constituyen una fuente valiosa de información para evaluar y ajustar las políticas educativas en todo el país, reiterando su impacto en el mejoramiento general del sistema educativo. Esta mejora es señal de progreso, pero también resalta áreas que aún requieren atención y desarrollo para alcanzar una verdadera equidad en la educación.
Este 1 de noviembre, el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes) publicó los resultados de las Pruebas Saber 11°, destacando a las ciudades con el puntaje global más alto del país.La publicación de estos resultados es fundamental, ya que sirven como base para la construcción de indicadores de calidad en la educación y para la supervisión e inspección del servicio público educativo en el país. Además, permiten evaluar el nivel de aprendizaje de los estudiantes y son clave en su acceso a programas de educación superior, becas y apoyos económicos.Floridablanca lidera los mejores puntajes del Icfes Saber 11, superando a Bogotá y MedellínLos datos presentados muestran los puntajes globales más altos obtenidos en el país según los resultados de la prueba Saber 11, calendario A, administrada por el Icfes. Floridablanca, Santander, lidera el ranking con el puntaje más alto con 495/500 en las Pruebas Saber 11, muy por encima de ciudades como Bogotá o Medellín. Entre las ciudades destacadas, Barranquilla en Atlántico ocupa el segundo lugar con un puntaje de 480, seguida de Cartagena en Bolívar con 477 y Armenia en Quindío con 476, mostrando un excelente desempeño. Departamentos como Santander y Cundinamarca tienen varias ciudades en el listado, reflejando un rendimiento consistente en estos territorios.Estos resultados no solo resaltan a los estudiantes de estas regiones por sus logros académicos, sino que también pueden servir como indicadores de las políticas educativas efectivas y el apoyo institucional en dichas áreas.En 2024, el promedio del puntaje global se incrementó en 2 puntos frente a 2023. Este resultado es explicado por el aumento en las pruebas de Matemáticas (1 punto) y Ciencias Naturales (1 punto), mientras que el resto de las pruebas no presentaron variación, explicó el Icfes.