Un análisis del Laboratorio de Economía de la Educación de la Pontificia Universidad Javeriana evidenció que la inclusión educativa de las personas con discapacidad en Colombia mantiene rezagos en distintos niveles del sistema. Según el estudio, basado en datos del Sistema Integrado de Matrícula del Ministerio de Educación Nacional (2023) y la Encuesta Nacional de Calidad de Vida del DANE (2024), solo el 2 % de la matrícula en educación regular corresponde a estudiantes con discapacidad.El informe señala que, aunque el 5,8 % de la población colombiana presenta algún tipo de discapacidad, su participación en el sistema educativo es considerablemente menor, con cerca de 200.334 estudiantes matriculados frente a un total de 9,8 millones. Esta diferencia refleja barreras en el acceso y la permanencia dentro del sistema educativo.Entre los hallazgos, se identifica que la discapacidad intelectual es la más frecuente entre los estudiantes registrados, seguida de discapacidades psicosociales y múltiples. Además, la presencia de esta población es ligeramente mayor en el sector oficial (2,1%) que en el privado (1,8%).El estudio también evidencia brechas en habilidades básicas. La tasa de analfabetismo en personas con discapacidad alcanza el 18,2 %, frente al 4,4 % en quienes no presentan discapacidad. En población en edad escolar (5 a 16 años), la diferencia es mayor: 34,2 % frente a 9,2 %.En cuanto a la asistencia escolar, el 95,4 % de los estudiantes sin discapacidad asiste a clases, mientras que en la población con discapacidad la cifra es de 72,9 %, lo que representa una brecha de 22,5 puntos porcentuales.Estas diferencias impactan las trayectorias educativas. El informe indica que la mayoría de personas con discapacidad alcanza como máximo el nivel de primaria, con menor participación en educación media y superior.Desde el LEE se plantea la necesidad de fortalecer políticas de inclusión educativa, con énfasis en detección temprana, ampliación de cobertura, reducción del analfabetismo y promoción del acceso a niveles educativos superiores, con el fin de mejorar las condiciones de permanencia y progreso académico de esta población.
En medio del crecimiento acelerado de la economía digital, cada vez más colombianos buscan capacitarse en áreas como tecnología, inteligencia artificial y marketing. En respuesta a esta necesidad, la plataforma educativa Platzi anunció una nueva edición de Platzi Day 2026, una jornada gratuita que permitirá acceder sin costo a todos sus cursos por tiempo limitado.La iniciativa estará disponible desde la tarde del jueves 19 de marzo hasta el domingo 22 de marzo, ofreciendo una oportunidad única para aprender habilidades clave sin pagar suscripción.Cursos gratis virtuales: fechas y cómo inscribirseDurante los días del evento, cualquier persona podrá registrarse de forma gratuita y acceder a los contenidos educativos. El único requisito es crear una cuenta en la página oficial del evento.Este acceso temporal permitirá explorar múltiples rutas de aprendizaje en sectores de alta demanda laboral, lo que convierte esta iniciativa en una oportunidad clave para estudiantes, profesionales y personas interesadas en reinventar su perfil laboral.Qué cursos gratuitos ofrece PlatziUno de los mayores atractivos de esta jornada es la variedad de cursos disponibles, especialmente en áreas tecnológicas y digitales que hoy lideran el mercado.Entre las opciones más destacadas se encuentran:Cursos de inteligencia artificial aplicada, incluyendo generación de imágenes y creación de contenido automatizadoFormación en prompt engineering, una habilidad clave en el uso de IAProgramas para crear páginas web desde ceroAutomatización de procesos digitales con herramientas modernasCursos sobre plataformas emergentes utilizadas en la industria tecnológicaContenidos de marketing digital y habilidades profesionalesEstos cursos están diseñados tanto para principiantes como para personas con experiencia que buscan actualizar sus conocimientos.El auge de la inteligencia artificial ha transformado el mercado laboral, aumentando la demanda de profesionales con conocimientos en estas áreas. Iniciativas como Platzi Day 2026 permiten que más personas accedan a formación de calidad sin barreras económicas.Además, el aprendizaje de programación, automatización y herramientas digitales se ha convertido en un diferenciador clave para quienes buscan mejores oportunidades laborales o ingresos en el entorno digital.Es importante tener en cuenta que el acceso gratuito estará habilitado únicamente durante los días del evento. Una vez finalice, los cursos volverán a su modalidad paga habitual.Por eso, la recomendación es registrarse con anticipación y aprovechar al máximo esta jornada a través de este link platzi.com/day, que representa una puerta de entrada al mundo de la tecnología, el marketing y la inteligencia artificial.
En medio del auge del universo digital en Colombia, la formación tecnológica se ha convertido en una necesidad más que en una opción. Ante ello, una nueva alianza busca abrirle la puerta a miles de colombianos para que se formen sin costo en habilidades digitales. Nequi y Amazon Web Services (AWS) anunciaron una colaboración que pondrá a disposición hasta 300.000 cupos en cursos de inteligencia artificial y computación en la nube.La iniciativa llega en un momento clave. Según el Future of Jobs Report 2025, el 86 % de los empleadores espera que estas tecnologías transformen sus operaciones antes de 2030, lo que confirma que aprender sobre IA y datos ya no es un lujo, sino una necesidad para quienes quieren mantenerse competitivos.Nequi y AWS ofrecen formación gratuita en IA y computación en la nubeEl programa hace parte de “AWS Entrena Colombia”, una estrategia más amplia que busca capacitar a 500.000 personas en el país hacia 2028. Dentro de ese objetivo, Nequi aportará 300.000 cupos a través de su ruta digital “Escuela Nequi Negocios”.Los cursos serán completamente virtuales, gratuitos y en español. Además, incluirán contenidos bajo demanda y sesiones en vivo con expertos, lo que permite que cada persona avance a su propio ritmo sin necesidad de horarios estrictos.Entre las características del programa se destacan:Acceso 100 % digital y sin costoContenidos en inteligencia artificial y computación en la nubeCharlas mensuales con expertosAsistente virtual con IA para resolver dudasCertificaciones digitales de AWS para hojas de vidaEste enfoque busca facilitar el acceso al conocimiento, especialmente para emprendedores y pequeños negocios que muchas veces no cuentan con recursos para este tipo de formación.Cómo aplicar a los cursos gratuitos de Nequi y AWSEl proceso de inscripción fue diseñado para ser sencillo. Solo se requiere ser usuario de Nequi y completar un formulario básico con datos personales como nombre, correo y número de celular.La plataforma ya está habilitada y permite registrarse en pocos minutos, lo que ha impulsado el interés de miles de personas que buscan fortalecer sus habilidades digitales sin costo.Desde la compañía, María del Pilar Correa, líder de estrategia de negocio de Nequi, explicó que el objetivo es acercar herramientas reales para que las personas puedan crecer: la idea es que los usuarios entiendan la tecnología y la usen a su favor en sus emprendimientos.Formación digital para emprendedores y crecimiento del paísMás allá de los cursos, esta alianza también responde a una apuesta por fortalecer el ecosistema emprendedor. Actualmente, más de 50.000 personas ya usan Nequi Negocios para recibir pagos mediante QR, tarjetas o links, lo que evidencia un crecimiento en la digitalización.Por su parte, desde AWS insisten en que el reto es eliminar barreras. La meta es que más colombianos pierdan el miedo a la tecnología y puedan aplicarla en sus proyectos, mejorar su productividad y tomar decisiones con más información.En ese sentido, la iniciativa no solo apunta a formar talento, sino a impulsar el desarrollo económico. La apuesta es clara: cuando el conocimiento se vuelve accesible, también lo hacen las oportunidades.
El Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación abrió la convocatoria “Becas para el Cambio a Nivel Nacional”, un programa que financiará estudios de maestría y doctorado y que busca sustituir el modelo de crédito-beca que durante años operó a través de Colfuturo.La iniciativa contempla el apoyo para 830 profesionales colombianos en los próximos dos años, con el objetivo de ampliar el acceso a la formación de alto nivel en el país. Para el primer grupo se dispondrán 670 cupos, distribuidos en 200 para maestrías nacionales, 300 para doctorados en Colombia y 170 para doctorados en el exterior.De acuerdo con el Ministerio, los apoyos económicos se entregarán de manera directa y sin intermediarios, lo que elimina la necesidad de adquirir créditos para financiar los estudios, una de las principales características del modelo anterior.Las personas seleccionadas podrán realizar sus estudios en universidades públicas o privadas, siempre que cuenten con la carta de admisión al programa académico al momento de la postulación y presenten una propuesta de investigación alineada con las políticas de investigación del país.La convocatoria priorizará áreas estratégicas como inteligencia artificial, transición energética, bioeconomía y tecnologías cuánticas, con el propósito de fortalecer el sistema científico y tecnológico nacional.Las inscripciones estarán abiertas hasta el 20 de abril a las 4:00 de la tarde y deberán realizarse a través de la plataforma del Sistema Integral de Gestión de Proyectos (SIGP) de MinCiencias, donde los aspirantes deberán cargar la documentación requerida para cada modalidad.Además, el programa establece criterios de inclusión para ampliar la participación de distintos sectores de la población y garantizar que parte de los recursos lleguen a regiones históricamente rezagadas del país.
La Cinemateca de Bogotá anunció la apertura de las convocatorias audiovisuales para 2026, como parte del Programa Distrital de Estímulos (PDE), una estrategia institucional orientada a fortalecer el desarrollo del sector en la capital colombiana. La iniciativa, liderada por el Instituto Distrital de las Artes - Idartes, contempla actualmente 13 concursos activos que integran un total de 15 incentivos dirigidos a creadores, colectivos y organizaciones.El programa busca respaldar diferentes fases del proceso audiovisual, incluyendo la creación, investigación, producción, circulación y formación. Esta estructura permite que proyectos en diversas etapas encuentren opciones de financiación y acompañamiento, desde ideas iniciales hasta obras listas para exhibición.De acuerdo con la información entregada por la entidad, las convocatorias incluyen apoyos específicos para cortometrajes de ficción, documental, animación y propuestas de narrativa de no ficción. Asimismo, se han habilitado espacios experimentales enfocados en el desarrollo de lenguajes innovadores dentro del ámbito audiovisual, lo que amplía el espectro de participación para distintos perfiles creativos.Uno de los aspectos destacados del PDE 2026 es su enfoque en la diversidad de trayectorias. Las convocatorias están diseñadas tanto para realizadores con experiencia como para nuevos participantes que buscan ingresar al sector. En ese sentido, existen estímulos que requieren únicamente una idea en etapa inicial, mientras que otros exigen proyectos más avanzados con guiones estructurados y propuestas técnicas definidas.Camila Muñoz, líder de fomento de la Cinemateca, explicó que la intención es facilitar el acceso a estos recursos y motivar la participación de un mayor número de interesados. Según detalló, cada convocatoria cuenta con requisitos específicos que deben ser revisados cuidadosamente por los postulantes para asegurar el cumplimiento de las condiciones establecidas.Además del componente económico, el programa incorpora herramientas de acompañamiento técnico que buscan mejorar la calidad de las postulaciones. Entre estas se encuentran los consultorios virtuales, espacios diseñados para orientar a los participantes en la formulación de sus proyectos y en el proceso de inscripción. Estas sesiones, que se desarrollarán de forma semanal, permiten resolver inquietudes y ofrecer asesoría personalizada.La estrategia también incluye acciones dirigidas a la circulación de contenidos. En este frente, se destacan las becas de curaduría, orientadas a facilitar la exhibición de las obras en distintos escenarios de la ciudad. Este componente busca generar conexiones entre los realizadores y el público, promoviendo el acceso a producciones locales en diversos espacios culturales.Según la Cinemateca, en los últimos años se ha registrado un incremento en la participación de iniciativas relacionadas con el cine comunitario y los contenidos dirigidos a audiencias infantiles. Estas tendencias reflejan una ampliación en los enfoques narrativos y una mayor diversidad en las propuestas que integran el panorama audiovisual de Bogotá.El PDE 2026 se consolida así como una de las principales plataformas de estímulo para el sector en la ciudad, al articular recursos económicos, acompañamiento técnico y oportunidades de circulación. Con esta nueva edición, Idartes mantiene su apuesta por fortalecer las capacidades creativas y productivas del ecosistema audiovisual, en línea con las dinámicas culturales contemporáneas.Las inscripciones para las convocatorias ya se encuentran abiertas, y los interesados pueden consultar los detalles a través de los canales oficiales de la Cinemateca de Bogotá.
Un trágico accidente aéreo ocurrido este lunes 23 de marzo enlutó al país, luego de que un avión tipo Hércules de la Fuerza Aeroespacial Colombiana (FAC) se precipitara a tierra en el departamento del Putumayo.La aeronave, identificada como FAC 1016, transportaba a 125 personas y había despegado desde el municipio de Puerto Leguízamo con destino a Puerto Asís. Sin embargo, hacia las 9:50 de la mañana, por causas que aún son materia de investigación, el avión cayó a tierra y posteriormente se incendió.En medio de la emergencia, las autoridades confirmaron un balance preliminar de 66 personas fallecidas: seis tripulantes de la FAC, 58 militares del Ejército Nacional y dos miembros de la Policía.Se conocieron las primeras identidades de los seis tripulantes de la Fuerza Aeroespacial Colombiana que perdieron la vida en cumplimiento de su deber:Teniente coronel Juan Pablo Amador PinillaMayor Jaime Alexander Fernández CamargoMayor Natalia Rojas VelandiaSubteniente Julián David González HerreraTécnico primero Javier Fernando Méndez TorresTécnico segundo Jhonathan Stid Pinzón ReyesA esta lista se suman dos miembros de la Policía Nacional que también fallecieron en el siniestro, cuyas identidades fueron confirmadas a través de una pieza conmemorativa:Subintendente Ariel Leonardo Villota Guevara (1989–2026)Patrullero Carlos Elías de la Cruz Gutiérrez (2001–2026)A través de un comunicado oficial, la Fuerza Aeroespacial Colombiana lamentó profundamente lo ocurrido. “La Fuerza Aeroespacial Colombiana se permite informar, con profundo pesar, que como consecuencia del trágico accidente ocurrido hoy en Puerto Leguízamo, Putumayo, seis tripulantes perdieron la vida en cumplimiento del deber. Extendemos nuestras más sinceras condolencias a sus familiares y elevamos una oración al Todopoderoso, pidiendo fortaleza y consuelo en estos difíciles momentos”, aseguró la FAC.Según información de la institución, en la aeronave viajaban militares del Ejército, tripulantes de la Fuerza Aérea y miembros de la Policía Nacional. El siniestro se registró poco después del despegue en esta zona.
Los dos ocupantes de un pequeño helicóptero murieron este lunes al estrellarse la aeronave contra un almacén en Boynton Beach, en el sur de Florida (EE.UU.), a unos 90 kilómetros al norte de Miami.El accidente ocurrió alrededor de las 12:30 hora local (16:30 GMT), según informaron las autoridades.De acuerdo con la Administración Federal de Aviación (FAA, en inglés), la aeronave, un helicóptero modelo Robinson R44, impactó contra el edificio, quedando parte de los restos visibles sobresaliendo del techo del almacén, como mostraron imágenes aéreas del lugar.El Departamento de Policía de Boynton Beach y el cuerpo de Bomberos y Rescate acudieron al lugar tras recibir una llamada de emergencia hacia el mediodía.A su llegada, encontraron el helicóptero dentro de la estructura, tras haber atravesado el techo.Las autoridades indicaron que tanto la FAA como la Junta Nacional de Seguridad en el Transporte (NTSB, en inglés) investigarán las causas del siniestro.Este accidente se suma a otro ocurrido la noche del domingo en el aeropuerto LaGuardia, en Nueva York, donde un avión colisionó con un vehículo de bomberos, ocasionando la muerte del piloto y el copiloto, en un hecho que también está bajo investigación.
El despliegue tecnológico en los cielos de Oriente Medio ha dado un giro radical con la aparición en escena de herramientas de aviación no tripulada que parecen sacadas de una película de ingeniería avanzada. Recientemente, se ha difundido material audiovisual que pone el foco sobre el lanzamiento de una flotilla de drones de última generación, los cuales han sido protagonistas en acciones dirigidas hacia puntos estratégicos, específicamente en las inmediaciones del aeropuerto Ben Gurión, la principal terminal aérea de Israel.Estamos hablando de piezas de alta tecnología diseñadas para cubrir distancias que desafían la logística convencional. Uno de los nombres que más resuena en estos reportes es el del Arash 2.Este dron no solo destaca por su diseño aerodinámico, sino por una capacidad operativa impresionante: posee un alcance de 2.000 kilómetros. Para ponerlo en perspectiva, esa distancia permite que el equipo sea lanzado desde puntos muy remotos y aun así logre alcanzar objetivos precisos, como ocurrió con una instalación vinculada a la industria aeronáutica situada justo al lado del aeropuerto Ben Gurión.Las imágenes captadas por la Guardia Revolucionaria muestran el momento exacto en que decenas de estos aparatos son enviados al aire, creando una estampa que subraya la magnitud del arsenal disponible. Lo que hemos visto hasta ahora, según fuentes locales, es apenas la punta del iceberg de un inventario mucho más vasto. La operación no se limitó a un par de unidades aisladas, sino que se describió como una auténtica lluvia de proyectiles y dispositivos que cruzaron el firmamento. Este evento no ocurrió en el vacío, ya que se enmarca en una serie de intercambios de fuerza donde también se ha mencionado el uso de misiles capaces de evadir sistemas de defensa tradicionales como los Patriot.La sofisticación de estos ataques sugiere que la tecnología de drones ha alcanzado un nivel de madurez donde la detección y la intercepción se vuelven retos constantes para cualquier sistema de seguridad.El panorama se vuelve aún más complejo cuando observamos las reacciones en otros puntos del mapa. Mientras estos drones surcaban el aire, se reportaban acciones contra complejos estratégicos, incluyendo centros de energía nuclear en territorio iraní por parte de fuerzas combinadas de Estados Unidos e Israel, a lo cual Teherán respondió alcanzando ciudades con centros nucleares importantes.La escala de estas operaciones ha llevado a que se hable de ataques de gran envergadura contra la capital iraní, Teherán, marcando un ritmo de eventos que no da respiro a los analistas internacionales.Incluso dentro de las esferas militares de las potencias involucradas, como en el caso de Estados Unidos, existe un debate interno sobre las estrategias a seguir. Algunos efectivos han manifestado sus dudas respecto a las tácticas implementadas en esta región, lo que añade una capa de incertidumbre sobre cómo evolucionará la situación en los próximos días.Lo cierto es que el Arash 2 y sus contrapartes han demostrado que la distancia ya no es un impedimento para la proyección de fuerza. Con un alcance tan extendido, estos drones de última generación se posicionan como el elemento central de una nueva era tecnológica donde la precisión y el largo alcance definen quién tiene la ventaja en el aire
“Negra, papito Dios me quiso dar una segunda oportunidad de vida y estoy vivo de milagro”, fueron las primeras palabras que le dijo el soldado profesional Jhony Ortiz a su esposa, Natalia Micanquer, minutos después de que el avión en el que se transportaba se accidentó en la zona rural del municipio de Puerto Leguízamo, en Putumayo.En diálogo exclusivo con Blu Radio, la señora Micanquer aseguró que su esposo se encuentra estable. “Simplemente me ha dicho que él se encuentra bien, pero no me ha dicho más. El estado no es de gravedad, pero fue trasladado al Hospital Militar Central de Bogotá”, comentó.Relató que su esposo la llamó desde Puerto Leguízamo hacia las 6:00 de la mañana para decirle que salía de permiso y que viajaría hacia Ricaurte, donde viven. “Como a las seis o siete de la mañana se volvió a comunicar y me dijo que ya había llegado el avión Hércules y que llegaría a Bogotá sobre las ocho o nueve de la mañana”, recordó.En medio del llanto, Natalia relató que su esposo le dijo: “Bueno, me voy a subir al avión”. Minutos después, recibió la noticia del accidente. “En ese momento de desespero no sabía nada de él, ni cómo estaba”, expresó.Según contó, desde el batallón le informaron inicialmente que la aeronave se había accidentado, pero no tenía detalles sobre su estado. “Pasó más de media hora hasta que él me llamó y me dijo: ‘El avión en el que íbamos se estrelló. Estoy golpeado de la cabeza’”, relató.El soldado le contó que tiene varios puntos en la cabeza y una fractura en el brazo, motivo por el cual fue trasladado a Bogotá. “No sé qué tan grave sea la fractura, pero me dijo que está estable”, añadió.En su testimonio, Ortiz describió los momentos de angustia dentro de la aeronave: “Solo recuerdo muchos gritos. Vi un hueco por donde logré salirme, pero tenía la pierna atrapada porque llevábamos mucho equipaje. Había soldados encima mío, me pisoteaban. Con todas las fuerzas que me dio papito Dios logré salir”.Agregó que, aunque ya tenía el brazo fracturado, logró arrastrarse hasta salir. “Le pedí mucho a Dios y logré salir por un hueco. Tenía la pierna atascada, pero con la fuerza que me dio papá Dios logré salir. Estoy bien, solo tengo fracturas en el brazo y varios puntos en la cabeza”, le dijo a su esposa.Natalia también contó que horas antes del accidente sintió una especie de presentimiento. “Mi bebé se levantó a las cinco de la mañana y no podía dormir. Yo sentía una fatiga extraña. Mi bebé tiene apenas tres meses”, dijo.Finalmente, relató que su esposo le aseguró que sobrevivir fue un milagro: “Me dijo que fue un milagro de Dios, porque cuando él logró salir, el avión explotó. Dice que había mucha bulla y que al instante en que salió fue cuando explotó la aeronave. Había muchos muertos. Por eso dice que Dios le dio otra oportunidad de vida”.Hasta el momento, la comunicación con el soldado ha sido limitada debido a su traslado y atención médica en el Hospital Militar Central de Bogotá. “Solo me ha dicho: ‘Negra, estoy bien. Papá Dios es muy grande y me dio otra oportunidad de vida’”, concluyó.
La Asociación de Universidades Privadas en Colombia (ASCUN) radicó una demanda contra el decreto de emergencia económica emitido por el Gobierno nacional, el cual obliga a las instituciones de educación superior a pagar el impuesto al patrimonio. Según Óscar Domínguez, director ejecutivo de ASCUN, en diálogo con Mañanas Blu, esta medida representa un golpe crítico para el sistema educativo que alberga a más de un millón de jóvenes en el país.Un impacto equivalente a miles de matrículasEl gremio advierte que el impuesto afecta a unas 90 instituciones cuyos patrimonios superan las 200.000 UVT. Los cálculos de la asociación indican que el recaudo total por este tributo ascendería a una cifra entre 130.000 y 140.000 millones de pesos.Para dimensionar la magnitud del impacto, Domínguez señaló que este monto es equivalente al valor de aproximadamente 13.000 a 15.000 matrículas estudiantiles, una cifra superior al apoyo que el Estado dispuso en créditos a través del ICETEX para el año 2025.Vulneración de la estabilidad financieraUno de los argumentos centrales de la demanda es que el patrimonio de las universidades no está representado en recursos líquidos, sino en infraestructura, laboratorios, bases de datos y software necesarios para la formación. Al ser entidades sin ánimo de lucro del régimen especial, las universidades redistribuyen sus excedentes en su función misional.La imposición de este tributo obligaría a muchas instituciones a endeudarse para cumplir con la obligación fiscal, ya que no cuentan con la liquidez inmediata para cubrir el pago. Domínguez enfatizó que esta medida ignora la capacidad contributiva real de las instituciones y viola el principio de equidad, considerando que otras organizaciones con características similares fueron excluidas del decreto.Riesgos para estudiantes y docentesAunque ASCUN no prevé un alza directa e inmediata en las matrículas, advierte que el debilitamiento financiero afectará la calidad y competitividad a mediano y largo plazo. El presupuesto que ya estaba destinado para becas y subsidios para estudiantes de escasos recursos se verá comprometido, obligando a las universidades a realizar operaciones de caja extraordinarias para mantener estos apoyos.Asimismo, el sector ya venía enfrentando presiones económicas por el aumento del salario mínimo y los efectos residuales de la pandemia. El sistema, que cuenta con cerca de 150.000 docentes, podría ver ajustes en la contratación de profesores y en la inversión tecnológica debido a esta nueva carga tributaria.Escuche aquí la entrevista:
Los jóvenes universitarios en Colombia que están cerca de culminar su carrera profesional deben enfrentar la tarea de encontrar una empresa en la cual puedan ejecutar sus prácticas profesionales, requisito fundamental para poder terminar sus carreras, así como adquirir experiencia para ingresar al mundo laboral.Ante esto, dos empresas reconocidas en el país están en busca de jóvenes que requieran hacer sus prácticas profesionales en el año 2026.Nu y Ecopetrol buscan practicantes en ColombiaEste miércoles 11 de marzo, durante Mañanas Blu, el periodista y experto en economía, Víctor Grosso, reveló que dos entidades reconocidas en el país estarían en búsqueda de practicantes profesionales.Según lo confirmado por Grosso, el banco digital Nu Colombia estaría en búsqueda de estudiantes universitarios que estén cursando sus últimos semestres, que tengan una visión innovadora y el deseo de generar un cambio en el sector financiero del país.Las inscripciones con Nu estarán abiertas hasta el próximo 22 de marzo en áreas como ingeniería, negocio y operaciones.Por otra parte, la otra entidad que busca practicantes es Ecopetrol, una de las empresas más grandes de Colombia y que abrió convocatoria para seleccionar a 310 estudiantes. En este caso, la convocatoria cerrará hasta el 17 de abril y busca jóvenes para programas técnicos, tecnológicos y profesionales en varias disciplinas.Ante ello, para mayor información lo más recomendable es consultar los canales digitales de las compañías para asegurar los procesos correspondientes para aplicar y conocer las condiciones de cada convocatoria.Requisitos para aplicar a prácticas en Nu ColombiaPara hacer parte del Programa de Prácticas Nu Colombia 2026, se deben cumplir los siguientes requisitos:Matrícula vigente en una institución de educación superior en Colombia (sin restricciones de universidades o carreras).Tener fecha de graduación tentativa entre diciembre de 2026 y diciembre de 2027.Vivir en Bogotá con disponibilidad para el modelo híbrido (ir a la oficina dos veces por semana).Disponibilidad para hacer prácticas de 40 horas semanales (8 horas por día) durante el periodo establecido por la universidad (6 meses o 1 año), iniciando a partir del 6 de julio de 2026.Nivel de inglés avanzado.Aprobación y aceptación de la universidad para realizar las prácticas a través de vinculación formativa.Atención: no se acepta contrato de aprendizaje para este programa.Requisitos para prácticas en EcopetrolPara hacer parte del Programa de Prácticas en Ecopetrol 2026, se deben cumplir los siguientes requisitos:Ser estudiante de últimos semestres de formaciones de pregrado en carreras como: Ingeniería Electrónica, Ingeniería Civil, Ingeniería Industrial, Ingeniería de Petróleos, Geología, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Mecánica, Economía, Ingeniería Química, Ingeniería Geológica, Ingeniería Eléctrica, Comunicación Social, Administración de Empresas, Finanzas y Relaciones Internacionales, Finanzas y Comercio Internacional, Ingeniería Aeronáutica, Biología, Contaduría, Ciencia de Datos, Ecología, Química pura, Ingeniería Metalúrgica, Ingeniería Electromecánica, Ingeniería de Producción e Ingeniería de Procesos.No haber tenido contratos de aprendizaje previos, a menos de que sea cadena de formación.La universidad debe avalar el periodo de práctica por medio de una carta dirigida a Ecopetrol, en donde se discrimine el tiempo de duración y los datos del estudiante. Este documento solo será solicitado a los candidatos que continúen a la última fase del proceso (validación documental).Diligenciar completamente el formulario de postulación dentro de la convocatoria.No haberse graduado del pregrado.Tipo de contrato: contrato de aprendizaje.Bases disponibles para práctica: Bogotá, Apiay, Barrancabermeja, Cartagena, Cantagallo, Casabe, Castilla, Chichimene, Cupiagua, Cusiana, El Centro, Floreña, Lizama, Llanito, Neiva, Orito, Piedecuesta, Provincia, Rubiales, Caño Sur y Villavicencio.
Muchos colombianos día a día buscan aprender nuevas labores; de hecho, el gusto por la cocina sigue creciendo en el país. Ante ello, el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) abrió una oportunidad para quienes quieran entrar al mundo de la repostería gratis y desde casa. La entidad educativa lanzó un curso virtual de pastelería que busca enseñar desde los conceptos básicos hasta las técnicas más elaboradas de preparación y decoración de postres.La formación estará disponible por medio de la plataforma Betowa y será dirigida a las personas mayores de 14 años que tengan conocimientos básicos en herramientas digitales.El programa tendrá una duración de 40 horas y permitirá que los estudiantes aprendan diferentes técnicas utilizadas en la repostería.SENA abre curso de pastelería: esto aprenderán los estudiantesEl curso da una entrada completa al universo de la pastelería. Durante el proceso formativo, los estudiantes podrán abordar temas relacionados con la preparación de postres y prácticas en la cocina.Entre los contenidos que se abordarán en la primera etapa del curso se encuentran:Historia de la pastelería.Maquinaria y equipos utilizados en repostería.Ingredientes más comunes en la elaboración de postres.Buenas prácticas de manufactura.Posteriormente, los aprendices se concentrarán en la preparación de salsas y cremas que suelen ser la base de muchos postres. Entre ellas se encuentran:Salsa chantilly.Crema pastelera.Salsa inglesa.Cremas de mantequilla.Cremas industriales y sus aplicaciones.En otro de los módulos del curso, los participantes aprenderán a preparar mousses, gelatinas con o sin sabor y diferentes técnicas de decoración que se utilizan en repostería.La formación finalizará con la elaboración de pies y galletas, donde los estudiantes conocerán de antemano el proceso de horneado y decoración de este tipo de preparaciones.Cómo aplicar al curso de pastelería del SENALas personas interesadas en participar deben cumplir con algunos requisitos básicos, principalmente relacionados con el acceso a internet y el manejo de herramientas digitales.El proceso de inscripción se realiza a través de la plataforma Betowa y consta de varios pasos:Ingresar a la plataforma Betowa del SENA.Seleccionar la opción “Cursos cortos”.Buscar el curso de pastelería.Hacer clic en “Inscribirse”.Crear una cuenta o iniciar sesión con sus datos.Una vez completado el formulario, el sistema enviará un correo electrónico con la confirmación del registro y los detalles del inicio de las clases.Al tratarse de un programa virtual y gratuito, la entidad recomienda realizar la inscripción lo antes posible, ya que los cupos suelen agotarse rápidamente.Cuánto puede ganar un chef pastelero en ColombiaDe acuerdo con datos ofrecidos en la plataforma de CompuTrabajo, los salarios en el sector gastronómico pueden variar según la experiencia y el tipo de establecimiento. Además, cabe mencionar que para 2026, con el incremento del salario mínimo y el auxilio de transporte, el ingreso mensual también tuvo ajustes.Chef ejecutivo: $3.492.724 + $249.000 = $3.741.724 mensuales.Sous chef: $2.086.055 + $249.000 = $2.335.055 mensuales.Chef de restaurante: $2.083.967 + $249.000 = $2.332.967 mensuales.Chef: $1.990.401 + $249.000 = $2.239.401 mensuales.Chef de partie: $1.887.804 + $249.000 = $2.136.804 mensuales.Estas cifras corresponden a promedios salariales reportados por usuarios y empresas en la plataforma de empleo, por lo que pueden variar según la ciudad, el tipo de restaurante y la experiencia del profesional.
Clases en colegios públicos de Bogotá el 12 de marzo sí se realizarán con normalidad, según informó la Secretaría de Educación del Distrito, pese al paro de 24 horas convocado por la Asociación Distrital de Educadores (ADE) contra la administración del alcalde Carlos Fernando Galán.La Secretaría de Educación de Bogotá anunció mediante un comunicado que las instituciones educativas oficiales de la ciudad mantendrán su jornada académica habitual este jueves 12 de marzo. La decisión se da en medio del paro convocado por la ADE, sindicato que agrupa a los docentes del Distrito.La entidad explicó que respeta el derecho a la protesta de los profesores, pero pidió que quienes participen en las movilizaciones lo hagan fuera del horario escolar para garantizar el derecho a la educación de los estudiantes.¿Habrá clases en colegios públicos de Bogotá este 12 de marzo?De acuerdo con la Secretaría de Educación, los colegios públicos del Distrito deberán operar con normalidad durante la jornada académica programada para el jueves 12 de marzo.El comunicado oficial señala que, si algunos docentes deciden participar en la jornada de protesta durante el horario escolar, deberán reponer el tiempo de clase posteriormente.La administración distrital estableció que esa reposición se realizará el sábado 14 de marzo de 2026, con el fin de garantizar el cumplimiento del calendario académico.Además, la Secretaría advirtió que los docentes que no cumplan con la reposición del tiempo deberán asumir las decisiones administrativas correspondientes conforme a la normativa vigente.¿Por qué hay paro de profesores en Bogotá?El paro de 24 horas fue convocado por la Asociación Distrital de Educadores (ADE) como una protesta frente a decisiones recientes de la Alcaldía de Bogotá en materia educativa.Según el sindicato, las medidas adoptadas por la administración están generando mayor carga administrativa para las comunidades educativas.
Las instituciones privadas de educación superior manifestaron preocupación por la aplicación del Decreto 0173, que establece nuevas obligaciones tributarias para este sector en Colombia. La medida empezará a regir el 1 de abril y, según voceros académicos, podría tener efectos en la sostenibilidad financiera de las universidades y en el acceso de los estudiantes.El padre Harold Castilla Devoz, vicepresidente de la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN) y rector general de UNIMINUTO, indicó que la decisión de gravar a las instituciones privadas plantea interrogantes sobre el funcionamiento del sistema mixto de educación superior en el país. Según explicó, estas instituciones operan como entidades sin ánimo de lucro, por lo que los excedentes se reinvierten en infraestructura, investigación, bienestar estudiantil, subsidios educativos y ampliación de cobertura.Castilla Devoz afirmó que las universidades privadas han participado en la expansión de la educación superior en regiones donde la oferta pública es limitada. En ese contexto, señaló que la estabilidad de más de 1,2 millones de estudiantes matriculados en instituciones privadas depende de estructuras financieras que, según dijo, funcionan con márgenes operativos ajustados.De acuerdo con datos del sector, UNIMINUTO cuenta con más de 90.000 estudiantes y presencia académica en 52 municipios mediante programas presenciales y virtuales. La institución concentra una parte importante de su matrícula en estudiantes de ingresos bajos y medios.El directivo también indicó que existe una diferencia entre ingresos y utilidades dentro del funcionamiento financiero de las instituciones educativas, y señaló que el impacto de las nuevas cargas tributarias podría trasladarse a diferentes aspectos de la operación académica.Ante la entrada en vigencia del gravamen, representantes del sector educativo solicitaron la apertura de un espacio de diálogo con el Gobierno para revisar los efectos de la medida y analizar alternativas que permitan mantener la sostenibilidad del sistema.Finalmente, el vicepresidente de ASCUN señaló que el debate sobre la financiación de la educación superior debe considerar el papel que cumplen las instituciones en el acceso a la formación profesional en distintas regiones del país y su relación con las oportunidades educativas para estudiantes y familias.
En Colombia y en muchos países del mundo, continuar con el desarrollo académico es una puerta para que las personas puedan aspirar a mejores trabajos o salarios más altos; sin embargo, para ello el principal obstáculo suele ser el costo, que muchos no alcanzan a pagar. Ante ello, la Universidad Europea, en alianza con la Organización de los Estados Americanos (OEA) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), lanzó un programa de becas del 50 % para cursar maestrías españolas en modalidad virtual.De hecho, la iniciativa busca ampliar de esa manera el acceso a la educación superior e internacional para estudiantes colombianos, lo que les abre la puerta a especializarse en universidades europeas sin tener que salir del país.OEA y OEI ofrecen becas del 50 % para maestríasEl programa permitirá que estudiantes colombianos puedan acceder a descuentos del 50 % en el costo total de la matrícula para cursar maestrías de la Universidad Europea.Las becas están incluidas en dos convenios internacionales:Un acuerdo entre la Universidad Europea y la OEI.El programa de becas y capacitación de la OEA.Ambas iniciativas se orientan a profesionales de países miembros, entre ellos Colombia, que quieran continuar su formación académica.Las maestrías se ofrecerán 100 % en modalidad online, lo que permite a los estudiantes estudiar desde cualquier ciudad del país mientras mantienen sus actividades laborales.Además, el portafolio académico incluye más de 200 programas en áreas como:Ingeniería y tecnologíaCiencias de la saludAdministración y negociosEducación y ciencias socialesEste modelo busca facilitar el acceso a educación internacional sin las barreras de movilidad o costos de vida en el exterior.Requisitos para aplicar a las becas de maestríaLas convocatorias están destinadas a profesionales que cumplan algunos requisitos básicos establecidos por las organizaciones.Entre las condiciones principales para aplicar se encuentran:Residir en un país miembro de la OEA o la OEI, como Colombia.Contar con un título universitario previo.Haber sido admitido en un programa de maestría de la Universidad Europea.En el caso del programa vinculado a la OEA, también se requiere:Pagar la reserva de cupo en la universidad.Confirmar la postulación a través de un asesor académico.Estas ayudas académicas buscan promover una educación superior más accesible en América Latina, especialmente para profesionales que buscan mejorar su perfil laboral en un entorno cada vez más global.Fechas y cómo aplicar a las becas para maestríasEl programa de becas tendrá dos convocatorias a lo largo del año 2026, lo que amplía las oportunidades para quienes quieran aplicar.Las fechas clave son:Primera convocatoriaCierre de postulaciones: 13 de abril de 2026Publicación de resultados: 20 de abril de 2026Segunda convocatoriaApertura: 1 de junio de 2026Cierre de postulaciones: 30 de septiembre de 2026Resultados: 14 de octubre de 2026Los interesados deben iniciar el proceso solicitando admisión en la Universidad Europea y luego completar la aplicación a la beca que desean estudiar en el siguiente enlace: https://online.universidadeuropea.com/becas-oea-latinoamerica/Con estas alianzas, la institución académica busca democratizar el acceso a la educación internacional, permitiendo que más colombianos puedan cursar estudios de posgrado con estándares europeos sin tener que mudarse del país.
Al terminar una carrera profesional muchos se preguntan si después seguirán con algún posgrado, pero, para ello, se requieren recursos económicos, cuestión por la que algunos deciden renunciar a la idea.No obstante, existen otras opciones a las que pueden aplicar los interesados en estudiar una especialización, maestría o doctorado como un crédito educativo con alguna entidad financiera o la que está ofreciendo el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación.Maestrías y doctorados sin endeudarseLa convocatoria del MinCiencias se conoce como Becas para el Cambio y su objetivo es “fortalecer el talento científico para responder a los desafíos reales desde la investigación y la innovación”.Además, el programa está dirigido a profesionales universitarios nacidos en alguno de los municipios de la Región Pacífica indicados en cada una de las modalidades disponibles. Los estudios de maestrías y doctorados se impartirán en la Universidad Santiago de Cali - USC, a través de la conformación de un banco de candidatos(as) elegibles.Programas de formaciónSegún el MinCiencias, están habilitadas 294 maestrías y 54 doctorados; algunos de ellos son los siguientes:Modalidad 1: MaestríaMaestría en Educación - virtualMaestría en Educación Presencial Maestría en Educación Ambiental - virtualDesarrollo SostenibleMaestría en Educación Ambiental y Presencial Desarrollo SostenibleMaestría en Dirección Empresarial Presencial Maestría en Gestión Pública - presencial Maestría en Comunicación Estratégica Presencial Maestría en Derecho - presencialMaestría en Derecho Médico - presencialMaestría en Química Industrial - presencialModalidad 2: DoctoradoDoctorado en Educación -presencialDoctorado en Administración Presencial Doctorado en Ciencias Aplicadas - presencial Doctorado en Derecho - presencialCiencias de la salud - presencialProceso y cómo inscribirseLa convocatoria está en estado abierta y cuenta con recursos disponibles de más de $55.000 millones. Los interesados pueden participar hasta el martes 24 marzo de 2026 a las 4:00 p. m., que será el cierre de las inscripciones.Posteriormente, el viernes 15 de mayo habrá un resultado preliminar y el 10 de junio saldrán los resultados definitivos de las personas que fueron escogidas para estudiar una maestría o doctorado.La financiación cubre matrícula, sostenimiento mensual y apoyo a proyectos de investigación. Todo el proceso de inscripción se hace a través de la plataforma SIGP, donde se cargan documentos y los candidatos deben presentar la propuesta de investigación. Más detalles en el siguiente video:
La expansión de la inteligencia artificial, la digitalización y los cambios acelerados en el mercado laboral están obligando a replantear la forma en que se forma el talento en Colombia.Frente a este escenario, rectores y líderes de instituciones de educación superior plantearon la necesidad de ajustar el sistema educativo para responder a las nuevas demandas tecnológicas y productivas.La propuesta fue presentada durante el encuentro académico y como resultado de ese ejercicio, la Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior (ACIET) presentó una hoja de ruta con lineamientos estratégicos para orientar la política de educación superior en los próximos años.El documento plantea que el sistema educativo debe responder con mayor rapidez a los cambios tecnológicos que están transformando múltiples profesiones y redefiniendo las habilidades que exige el mercado laboral.Inteligencia artificial y transformación digital, entre las nuevas prioridadesUno de los ejes centrales de la propuesta es fortalecer la formación pertinente para el trabajo y la transformación productiva, promoviendo una mayor articulación entre universidades, empresas y el Estado.En ese contexto, el documento plantea la necesidad de impulsar el desarrollo de competencias relacionadas con la inteligencia artificial y la transformación digital, así como fomentar el emprendimiento y la innovación aplicada dentro de los programas académicos.El objetivo es que la educación superior “responda con mayor agilidad a las necesidades del sector productivo y contribuya a preparar profesionales capaces de adaptarse a un entorno laboral cada vez más cambiante”.Un sistema más flexible para estudiar a lo largo de la vidaLa hoja de ruta también plantea avanzar hacia trayectorias académicas más flexibles que permitan a los estudiantes moverse entre distintos niveles de formación, desde la educación media hasta programas de posgrado.Para lograrlo, se propone implementar certificaciones intermedias, homologaciones y mecanismos de reconocimiento de aprendizajes previos que faciliten el acceso, la permanencia y el retorno al sistema educativo a lo largo de la vida.Educación superior como motor de competitividadDurante el encuentro, los líderes académicos coincidieron en que la educación superior debe asumir un papel más activo en el desarrollo económico del país y en la reducción de brechas regionales.En ese sentido, la propuesta plantea que las instituciones educativas se articulen de manera más estrecha con las dinámicas productivas de las regiones y con las necesidades del sector empresarial, con el objetivo de que la formación académica contribuya directamente a la competitividad y al desarrollo territorial.Con esta hoja de ruta, las instituciones buscan aportar insumos sobre el futuro de la educación superior en Colombia y a la “construcción de políticas públicas que permitan preparar al país para los desafíos tecnológicos y económicos de los próximos años”.
Cada año, miles de colombianos se alistan para iniciar sus estudios en el exterior. Sin embargo, más allá de la admisión universitaria, existe un momento clave que muchas familias olvidan: el pago de la matrícula y otros costos asociados. Entre marzo y mayo se concentra el mayor número de pagos para programas académicos que inician en el segundo semestre en destinos como Estados Unidos, Canadá y varios países europeos.El problema inicial es que, en medio de este proceso, suelen aparecer gastos que no estaban previstos y que terminan inflando el costo final. Comisiones bancarias, tasas de cambio o cargos adicionales pueden representar una diferencia importante en el presupuesto familiar. Por ello, expertos recomiendan que el mejor camino para evitar gastos sea planificar con tiempo y entender los pagos internacionales antes de realizar transferencias.Anticípese al calendario académico en el extranjeroUno de los errores más comunes es esperar hasta el último minuto para pagar la matrícula. Esto suele implicar asumir la tasa de cambio disponible ese día, sin margen para comparar opciones o aprovechar mejores momentos del mercado.Tener claridad sobre las fechas límite de matrícula, reservas de cupo o incluso anticipos de alojamiento permite organizar mejor el flujo de dinero con mayor tranquilidad. De hecho, según expertos financieros, esta planificación podría evitar gastos adicionales y dar mayor control sobre el presupuesto.Por su parte, existen herramientas que permiten mantener el dinero en diferentes monedas o incluso realizar transferencias internacionales con mayor flexibilidad, lo que facilita el proceso tanto para estudiantes como para familias que generan pagos en dólares o euros.Evalúe alternativas de pagoPagar con tarjeta de crédito puede parecer la opción más sencilla, sin embargo, no siempre es la más económica cuando se trata de montos elevados. Al realizar un pago internacional, los bancos suelen aplicar recargos por conversión de moneda, además de comisiones adicionales que en muchos casos no se perciben al momento de hacer la transacción.Daniel Londoño Tapia, country manager de Global66 en Colombia, advierte que estos cargos pueden sorprender a quienes no los tenían en cuenta. “Cuando una persona paga con una tarjeta bancaria en una moneda distinta al peso colombiano, no solo asume la tasa de cambio del día. También puede enfrentar otros recargos y comisiones”, explicó.Por ello, muchas familias optan por analizar otras plataformas financieras o fintech que permiten hacer pagos internacionales con menos intermediarios y mayor transparencia en los costos.Calcule el costo total del año, no solo la matrículaOtro error que muchas familias cometen es concentrarse únicamente en el valor de la matrícula universitaria. En realidad, lo más importante es evaluar el costo de la estadía en el exterior, que incluye alojamiento, transporte, alimentación y seguros, lo que puede representar entre el 40 % y el 60 % del gasto anual.Por ello, los especialistas recomiendan calcular desde el inicio todo el presupuesto del año académico. Tener una visión completa del gasto permite tomar decisiones más estratégicas sobre el momento de comprar divisas y cómo distribuir los pagos.
Son varios los padres de familia en el país que han demostrado su descontento frente al regreso a clases no presenciales en los colegios públicos del país, los cuales estaban en un periodo de vacaciones extendido; pero ahora, la preocupación de las familias es que muchos de los estudiantes no tienen conexión a internet ni acceso a computadores en zonas rurales.El presidente de la Confederación de Padres de Familia en Colombia, Carlos Ballesteros, detalló que esas clases no van a llegar a los 7 millones de estudiante de colegios públicos porque “no hay interconectividad en los hogares, los padres de familia no tienen las herramientas tecnológicas para estas clases y, además, muchos no saben manejar estas herramientas”.Adicionalmente, Ballesteros dijo que otro problema de las clases a distancia para los colegios públicos tiene que ver con que los profesores no están haciendo el acompañamiento ni la tutoría para verificar cómo avanza el proceso del estudiante, sino que han implementado cartillas y procesos de consulta.Lea también: Cuarentena por municipios, una de las opciones que evalúa el Gobierno para 27 de abril“Esto va en detrimento de la calidad educativa y obviamente va a generar un caos por lo menos en los colegios públicos”, dice el presidente de la confederación frente a los métodos de aprendizaje a los que ha recurrido el Ministerio de Educación.De hecho, padres en Bogotá, ciudad que no estuvo incluida en el periodo de vacaciones extendido que tuvo todo el país, aseguran que, además de no contar con internet, el COVID-19 tampoco les está dejando recursos para comprar las copias de las cartillas y alimentación para la familia, por lo que deben acudir a una sola opción.“Hay niños que quedan como en el aire y a estas alturas es como si fuesen perdiendo el año porque por ejemplo sus papás no tienen la capacidad de comprarles unas fotocopias, algunos papás tienen varios hijos y realmente el dinero no alcanza. Creo que no estamos en capacidad de seguir”, dijo José Luis Guerrero, integrante del Consejo de Padres de la Escuela Nacional de Comercio en La Candelaria, Bogotá.Por ahora, el Gobierno no ha tomado la decisión de suspender las clases de los colegios públicos, pero tampoco descartan que esa decisión se pueda tomas más adelante, teniendo en cuenta que hasta el momento vamos en la semana 13 de las 40 que quedan en el calendario estudiantil.
En exclusiva para blu 4.0, el alcalde de Medellín, Daniel Quintero, manifestó la entrega de 3.000 computadores a instituciones educativas públicas de Medellín con el objetivo de reactivar las clases en los estudiantes.Además, resaltó el trabajo que hace la capital de la montaña por medio de la tecnología para mitigar la expansión del COVID-19 en la ciudad, concluyendo que Medellín ha sido uno de los referentes mundiales para enfrentar la pandemia.Le puede interesar: De Medellín para Colombia: las innovaciones más importantes para combatir el COVID-19Las ciudades inteligentes son el futuro hecho presente, son aquellas urbes que encontraron refugiándose en la tecnología mejorando la calidad de vida de sus ciudadanos, enfrentando problemas en sectores como salud, economía y educación.“Nosotros tenemos la fortuna de ser socios mayoritarios de Tigo, lo que permite hacer toda la apuesta de 5G. Tigo logró la subasta de las frecuencias y eso nos permite ampliar el servicio de forma masiva que se viene prestando. Haremos una gran apuesta por la red 5G en Medellín para llegar a las zonas rurales de la ciudad que es más del 63 % de Medellín”, dijo.Quintero aseguró que esta crisis cambiará al ser humano, desatando una profunda reflexión sobre la polarización que vive la sociedad por vertientes políticas y económicas.Además, resaltó la capacidad de cooperación de la humanidad para sobre pasar cualquier adversidad. Asimismo, destacó la importancia de la tecnología en este momento, lo cual lleva a que las herramientas tecnológicas sean más importantes cada día.Escuche la entrevista completa aquí:
El Gobierno Nacional expidió el Decreto 532 mediante el cual exime del requisito de la presentación del Examen de Estado para el ingreso a los programas de las universidades a todos los estudiantes que debían presentarlo el pasado 15 de marzo del año 2020, cuando se suspendió debido a emergencia que hay por cuenta del coronavirus.Con este decreto expedido por el Gobierno, las universidades tendrán la potestad para definir cuáles son los criterios y procedimientos para seleccionar sus estudiantes y que estos ingresen a la respectiva universidad, siempre y cuando no vulneren derechos fundamentales y en especial el derecho a la igualdad.Lea también: Pese a coronavirus, Icfes mantiene Pruebas Saber para el próximo domingo“Un decreto que permite flexibilizar el ingreso a la educación superior justo en esta coyuntura y el Icfes está haciendo todo lo requerido para en su momento avisar cual será la fecha de presentación de la prueba”, señaló la ministra de Educación, María Victoria Angulo.Es importante aclarar que los estudiantes que estaban inscritos para presentar el Examen de Estado el 15 de marzo de 2020, deberán presentarlo en una fecha que establezca el Icfes.Asimismo, en el decreto quedó establecido que, dependiendo las condiciones de salud pública, la realización del Examen de Estado fijado para el 9 de agosto de 2020, también pueden los estudiantes quedar eximidos del cumplimiento de este requisito.
La ampliación de clases virtuales, como una de las medidas para evitar la propagación del coronavirus en Colombia, dejó al descubierto una de las necesidades más comunes en varios municipios del departamento del Atlántico: los límites para acceder a las tecnologías de la información.Este es el caso la gran mayoría de los estudiantes de la Universidad del Atlántico, el principal centro de educación superior del departamento. Los jóvenes carecen de herramientas tecnológicas para acceder a la formación virtual.Lea también: Gobierno pide a profesores ser voluntarios en la entrega del PAE a sus estudiantes Es por esto que el rector encargado de la UniAtlántico, Jorge Restrepo, decidió promover una 'Tabletón' para recaudar tabletas digitales, que les permita a la comunidad universitaria acoger las medidas de trabajo en casa y a distancia ordenadas por el Gobierno Nacional para enfrentar la pandemia.Lea también: Las medidas del Ministerio de Educación para los estudiantes durante la cuarentena "Frente a esta realidad, proponemos esta gran 'Tabletón' y les solicitamos a los gobiernos locales, regionales y nacionales, así como a las empresas privadas y a todos los proveedores de la Universidad del Atlántico, que apoyen y se vinculen a través de donaciones", pidió el rector Restrepo.Mientras tanto, directivos y docentes avanzan en un plan para continuar con la formación académica de estudiantes de manera remota.
Tras conocerse la ampliación de la cuarentena hasta el 26 de abril por parte del presidente de la República, Iván Duque, el sector educativo se ha visto en la necesidad de llevar toda su oferta académica a la modalidad virtual.Tal es el caso de la Universidad del Rosario, que en la primera semana de cuarentena tuvo que implementar estrategias pedagógicas por medio plataformas digitales educativas para atender a los más de 100.000 estudiantes a través de 15.000 sesiones virtuales a nivel nacional.Le puede interesar: Cuarentenas parciales y muchas pruebas, el éxito de Chile contra COVID 19Para Alejandro Cheyne, rector de la Universidad del Rosario, el desafío que trae este es aislamiento es pedagógico.“Que un profesor sin experiencia y con acceso remoto tenga la capacidad para atraer, mantener y enamorar a los jóvenes para que puedan desarrollar conocimiento, aptitudes, habilidades entre otros por acceso remoto, ese es el reto”, comentó.El hecho de estar en sus casas todo el día, a los estudiantes les puede generar un aislamiento en el aprendizaje que puede llevarlos a una soledad dentro de su proceso, pero las instituciones educativas deben ayudarlos a no perder el control de sus emociones y así pueda continuar trabajando en su proyecto de vida.Por último, Cheyne resaltó la labor que hace la institución para apoyar la lucha contra la propagación del COVID-19 con la creación del laboratorio y los recursos para obtener pruebas diagnósticas del virus gracias a la recolección de más de 4.200 millones de pesos.Escuche la entrevista completa aquí:
Este domingo en Generaciones BLU estuvieron Andrés Chiappe Laverde, doctor en educación de la Universidad de Caldas, y Luis Fernando Fajardo, director del Departamento de Educación Virtual de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz, hablando sobre cómo orientar a las familias en el tema de la adaptación de los niños a los estudios virtuales, seguir con el proceso en casa y un buen funcionamiento doméstico.“Hay que considerar que la experiencia en casa no es lo mismo cuando se tienen niños o cuando se tiene un hijo en décimo, ya que los niveles de autonomía son muy distintos y dependen de la edad. Es muy importante hacer una invitación a los colegios a pensar en los efectos para que el resultado no sea contraproducente, encontrar un balance para que en casa lo padres también puedan organizarse”, afirmó Chiappe.En tiempos de cuarentena se puede presentar que tanto padres e hijos compartan espacios donde unos trabajan y los otros estudian a la vez, donde, en muchos casos, hay escasez de computadores y esto puede complicar las dinámicas de los procesos. Por eso, es importante, tener horarios claros y estipulados para no entrar en conflicto.Vea aquí: Cuarentena, una transición obligatoria de la educación al mundo digital“Para que no exista un conflicto en la casa, comenzamos con que hay que tener un sistema de organización claro, también de entender que hay que ver el cambio de dinámicas del día a día de los padres y de los estudiantes. Lo que pasa es que todos confinados en el mismo espacio y esa convivencia permanente, puede llevar a que disminuyan la paciencia, la tolerancia, los límites interpersonales y con mucha frecuencia se pueden presentar roces”, expresó Fajardo.Escuche aquí el programa completo de Generaciones BLU: