Un análisis del Laboratorio de Economía de la Educación de la Pontificia Universidad Javeriana evidenció que la inclusión educativa de las personas con discapacidad en Colombia mantiene rezagos en distintos niveles del sistema. Según el estudio, basado en datos del Sistema Integrado de Matrícula del Ministerio de Educación Nacional (2023) y la Encuesta Nacional de Calidad de Vida del DANE (2024), solo el 2 % de la matrícula en educación regular corresponde a estudiantes con discapacidad.El informe señala que, aunque el 5,8 % de la población colombiana presenta algún tipo de discapacidad, su participación en el sistema educativo es considerablemente menor, con cerca de 200.334 estudiantes matriculados frente a un total de 9,8 millones. Esta diferencia refleja barreras en el acceso y la permanencia dentro del sistema educativo.Entre los hallazgos, se identifica que la discapacidad intelectual es la más frecuente entre los estudiantes registrados, seguida de discapacidades psicosociales y múltiples. Además, la presencia de esta población es ligeramente mayor en el sector oficial (2,1%) que en el privado (1,8%).El estudio también evidencia brechas en habilidades básicas. La tasa de analfabetismo en personas con discapacidad alcanza el 18,2 %, frente al 4,4 % en quienes no presentan discapacidad. En población en edad escolar (5 a 16 años), la diferencia es mayor: 34,2 % frente a 9,2 %.En cuanto a la asistencia escolar, el 95,4 % de los estudiantes sin discapacidad asiste a clases, mientras que en la población con discapacidad la cifra es de 72,9 %, lo que representa una brecha de 22,5 puntos porcentuales.Estas diferencias impactan las trayectorias educativas. El informe indica que la mayoría de personas con discapacidad alcanza como máximo el nivel de primaria, con menor participación en educación media y superior.Desde el LEE se plantea la necesidad de fortalecer políticas de inclusión educativa, con énfasis en detección temprana, ampliación de cobertura, reducción del analfabetismo y promoción del acceso a niveles educativos superiores, con el fin de mejorar las condiciones de permanencia y progreso académico de esta población.
En medio del crecimiento acelerado de la economía digital, cada vez más colombianos buscan capacitarse en áreas como tecnología, inteligencia artificial y marketing. En respuesta a esta necesidad, la plataforma educativa Platzi anunció una nueva edición de Platzi Day 2026, una jornada gratuita que permitirá acceder sin costo a todos sus cursos por tiempo limitado.La iniciativa estará disponible desde la tarde del jueves 19 de marzo hasta el domingo 22 de marzo, ofreciendo una oportunidad única para aprender habilidades clave sin pagar suscripción.Cursos gratis virtuales: fechas y cómo inscribirseDurante los días del evento, cualquier persona podrá registrarse de forma gratuita y acceder a los contenidos educativos. El único requisito es crear una cuenta en la página oficial del evento.Este acceso temporal permitirá explorar múltiples rutas de aprendizaje en sectores de alta demanda laboral, lo que convierte esta iniciativa en una oportunidad clave para estudiantes, profesionales y personas interesadas en reinventar su perfil laboral.Qué cursos gratuitos ofrece PlatziUno de los mayores atractivos de esta jornada es la variedad de cursos disponibles, especialmente en áreas tecnológicas y digitales que hoy lideran el mercado.Entre las opciones más destacadas se encuentran:Cursos de inteligencia artificial aplicada, incluyendo generación de imágenes y creación de contenido automatizadoFormación en prompt engineering, una habilidad clave en el uso de IAProgramas para crear páginas web desde ceroAutomatización de procesos digitales con herramientas modernasCursos sobre plataformas emergentes utilizadas en la industria tecnológicaContenidos de marketing digital y habilidades profesionalesEstos cursos están diseñados tanto para principiantes como para personas con experiencia que buscan actualizar sus conocimientos.El auge de la inteligencia artificial ha transformado el mercado laboral, aumentando la demanda de profesionales con conocimientos en estas áreas. Iniciativas como Platzi Day 2026 permiten que más personas accedan a formación de calidad sin barreras económicas.Además, el aprendizaje de programación, automatización y herramientas digitales se ha convertido en un diferenciador clave para quienes buscan mejores oportunidades laborales o ingresos en el entorno digital.Es importante tener en cuenta que el acceso gratuito estará habilitado únicamente durante los días del evento. Una vez finalice, los cursos volverán a su modalidad paga habitual.Por eso, la recomendación es registrarse con anticipación y aprovechar al máximo esta jornada a través de este link platzi.com/day, que representa una puerta de entrada al mundo de la tecnología, el marketing y la inteligencia artificial.
En medio del auge del universo digital en Colombia, la formación tecnológica se ha convertido en una necesidad más que en una opción. Ante ello, una nueva alianza busca abrirle la puerta a miles de colombianos para que se formen sin costo en habilidades digitales. Nequi y Amazon Web Services (AWS) anunciaron una colaboración que pondrá a disposición hasta 300.000 cupos en cursos de inteligencia artificial y computación en la nube.La iniciativa llega en un momento clave. Según el Future of Jobs Report 2025, el 86 % de los empleadores espera que estas tecnologías transformen sus operaciones antes de 2030, lo que confirma que aprender sobre IA y datos ya no es un lujo, sino una necesidad para quienes quieren mantenerse competitivos.Nequi y AWS ofrecen formación gratuita en IA y computación en la nubeEl programa hace parte de “AWS Entrena Colombia”, una estrategia más amplia que busca capacitar a 500.000 personas en el país hacia 2028. Dentro de ese objetivo, Nequi aportará 300.000 cupos a través de su ruta digital “Escuela Nequi Negocios”.Los cursos serán completamente virtuales, gratuitos y en español. Además, incluirán contenidos bajo demanda y sesiones en vivo con expertos, lo que permite que cada persona avance a su propio ritmo sin necesidad de horarios estrictos.Entre las características del programa se destacan:Acceso 100 % digital y sin costoContenidos en inteligencia artificial y computación en la nubeCharlas mensuales con expertosAsistente virtual con IA para resolver dudasCertificaciones digitales de AWS para hojas de vidaEste enfoque busca facilitar el acceso al conocimiento, especialmente para emprendedores y pequeños negocios que muchas veces no cuentan con recursos para este tipo de formación.Cómo aplicar a los cursos gratuitos de Nequi y AWSEl proceso de inscripción fue diseñado para ser sencillo. Solo se requiere ser usuario de Nequi y completar un formulario básico con datos personales como nombre, correo y número de celular.La plataforma ya está habilitada y permite registrarse en pocos minutos, lo que ha impulsado el interés de miles de personas que buscan fortalecer sus habilidades digitales sin costo.Desde la compañía, María del Pilar Correa, líder de estrategia de negocio de Nequi, explicó que el objetivo es acercar herramientas reales para que las personas puedan crecer: la idea es que los usuarios entiendan la tecnología y la usen a su favor en sus emprendimientos.Formación digital para emprendedores y crecimiento del paísMás allá de los cursos, esta alianza también responde a una apuesta por fortalecer el ecosistema emprendedor. Actualmente, más de 50.000 personas ya usan Nequi Negocios para recibir pagos mediante QR, tarjetas o links, lo que evidencia un crecimiento en la digitalización.Por su parte, desde AWS insisten en que el reto es eliminar barreras. La meta es que más colombianos pierdan el miedo a la tecnología y puedan aplicarla en sus proyectos, mejorar su productividad y tomar decisiones con más información.En ese sentido, la iniciativa no solo apunta a formar talento, sino a impulsar el desarrollo económico. La apuesta es clara: cuando el conocimiento se vuelve accesible, también lo hacen las oportunidades.
El Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación abrió la convocatoria “Becas para el Cambio a Nivel Nacional”, un programa que financiará estudios de maestría y doctorado y que busca sustituir el modelo de crédito-beca que durante años operó a través de Colfuturo.La iniciativa contempla el apoyo para 830 profesionales colombianos en los próximos dos años, con el objetivo de ampliar el acceso a la formación de alto nivel en el país. Para el primer grupo se dispondrán 670 cupos, distribuidos en 200 para maestrías nacionales, 300 para doctorados en Colombia y 170 para doctorados en el exterior.De acuerdo con el Ministerio, los apoyos económicos se entregarán de manera directa y sin intermediarios, lo que elimina la necesidad de adquirir créditos para financiar los estudios, una de las principales características del modelo anterior.Las personas seleccionadas podrán realizar sus estudios en universidades públicas o privadas, siempre que cuenten con la carta de admisión al programa académico al momento de la postulación y presenten una propuesta de investigación alineada con las políticas de investigación del país.La convocatoria priorizará áreas estratégicas como inteligencia artificial, transición energética, bioeconomía y tecnologías cuánticas, con el propósito de fortalecer el sistema científico y tecnológico nacional.Las inscripciones estarán abiertas hasta el 20 de abril a las 4:00 de la tarde y deberán realizarse a través de la plataforma del Sistema Integral de Gestión de Proyectos (SIGP) de MinCiencias, donde los aspirantes deberán cargar la documentación requerida para cada modalidad.Además, el programa establece criterios de inclusión para ampliar la participación de distintos sectores de la población y garantizar que parte de los recursos lleguen a regiones históricamente rezagadas del país.
En pleno puente festivo, el paro minero completa seis días y ya está generando fuertes impactos en el transporte intermunicipal entre Medellín y la Costa. Desde la Terminal del Norte, las operaciones hacia destinos del Caribe, así como hacia el Bajo Cauca, Nordeste y otras zonas del norte del país, se han reducido hasta en un 70 %, afectando diariamente a cerca de 6.300 pasajeros.Viajeros consultados reportan un aumento considerable en los precios de los tiquetes, situación que se explica, en parte, por los desvíos que deben tomar los buses ante los bloqueos en las vías. Estas rutas alternas pueden alargar los trayectos entre cuatro y cinco horas adicionales, incrementando los costos operativos para las empresas transportadoras."Íbamos de Medellín para Barranquilla, nos toca por la vía al Magdalena medio, que porque hay cierres de los mineros. La verdad, el tiquete está muy elevadísimo. Imagínate, yo lo averigué en la página y salía en 120 mil cada uno. Y acá me costó $190 mil", expuso Víctor Andrés Morales."Aumentaron los tiquetes, pues el precio. Yo soy de allá, natal de Córdoba y voy para la vía a Montería, $150 mil costó.Esto está un caos, más demora, más gasto", dijo a su turno Wilson Zapata.Samir Echeverri, director ejecutivo de la Asociación de Transportadores de Pasajeros, señaló que la situación ha tenido repercusiones en cerca de 150 operaciones diarias en ambos sentidos. Además, advirtió sobre el impacto económico del paro, que deja pérdidas aproximadas de $360 millones diarios para el sector."Las empresas determinaron no hacer aumento del valor de los tiquetes y por esto hoy estamos solicitando muy especialmente al gobierno nacional para que rápidamente pueda dar solución a esta situación que nos afecta a nosotros como transporte intermunicipal, poder tener una Semana Santa para la cual nos habíamos preparado", expuso. Las empresas, según explicó, continúan asumiendo costos fijos de operación pese a la disminución en la demanda y las restricciones en las vías, lo que agrava la situación financiera de propietarios y transportadores.Mientras persisten los bloqueos, el servicio sigue operando con limitaciones y bajo condiciones que afectan tanto a usuarios como a las empresas del sector.
En Autos y Motos de este sábado, 21 de marzo de 2026, estos fueron los temas:Michelin anunció el nombramiento de Patricio Sulivan como nuevo presidente para Colombia y Ecuador.KIA Colombia inauguró Tasman X-Ground Medellín, una pista diseñada a prueba su nueva pick-up lanzada recientemente en el país.De Chicago al Vaticano: así se lee en las placas de una Ford Explorer que el presidente de Ford Motor Company, Jim Farley, entregó como regalo al Papa León XIV.Primax Colombia confirmó que su red de logística en el país ya cuenta con 18 puntos estratégicos de abastecimiento y distribución de combustibles y biocumbustibles.Escuche el programa completo aquí:
La primera temporada de lluvias inició formalmente en Antioquia y con ello ya se comenzaron a reportar las primeras emergencias, específicamente en el municipio de Zaragoza donde una creciente súbita causó inundaciones en varios sectores del casco urbano.Las autoridades locales señalaron que las fuertes precipitaciones provocaron el desbordamiento del río Nechí y de la quebrada Ocá, esto, al parecer, por las lluvias que azotaron a varias subregiones del departamento en las últimas horas.Uno de los habitantes de Zaragoza relató por lo que estaba pasando el municipio que ya reportó daños en varias viviendas, mismas a las que entró el agua que habría alcanzado un nivel cercano a los dos metros."El llamado es para que estén muy atentos, porque va a seguir esta creciente gracias a que continúan las lluvias en la zona de Anorí, Madera Seca y toda la zona rural del nordeste antioqueño", indicó el habitante de la zona. Por ahora las autoridades en el Bajo Cauca antioqueño esperan que prontamente se tenga un censo exacto de las personas que resultaron afectadas por las lluvias, que se esperan sigan cayendo sobre el municipio durante todo el puente festivo.Hay que recordar que el departamento de Antioquia fue una de las regiones más golpeadas por el frente frío y ahora con la llegada de la temporada de lluvias las autoridades han invitado a las comunidades a estar alertas frente a inundaciones, crecientes súbitas o movimientos en masa que puedan no solo generar graves daños materiales, sino hasta afectaciones a la vida como ya ocurrió en el Urabá antioqueño en las recientes emergencias.
Las autoridades en el Valle de Aburrá siguen golpeando el tráfico de drogas y esta vez un procedimiento realizado en el municipio de Envigado permitió la captura de dos personas que vendían drogas a domicilio, generando rentas ilícitas millonarias producto de la actividad que, al parecer, llevaban varios meses ejerciendo.El operativo de la Policía Metropolitana del Valle de Aburrá y la Fiscalía General de la Nación también permitió que se incautaron 80 cigarrillos de cannabinoides, 800 dosis de 2CB y 22 frascos de ketamina, elementos que quedaron a disposición de las autoridades para avanzar con los procesos correspondientes.El secretario de Seguridad de Envigado, Ricardo Vásquez, destacó que este tipo de procedimientos no solo golpean la delincuencia en el territorio, sino que también permite que los extranjeros que delinquen en la subregión de Antioquia sean puestos a disposición de las autoridades."Se realizó un allanamiento en el sector del Alto de las Flores, resultando dos personas capturadas. Parafernalia y elementos de dosificación para la distribución de estos estupefacientes", aseguró.Mencionan las autoridad en el Valle de Aburrá que el mexicano y la otra persona capturada hacían los domicilios y diariamente podrían generar hasta 10 millones de pesos, es decir, al mes estos dos capturados podrían tener rentas ilícitas por 300 millones de pesos, siendo esta una afectación directa a la venta de estupefacientes.Por último, hay que mencionar que el reporte de las autoridades deja en evidencia que el ciudadano mexicano contaba con antecedentes por este delito, por lo que podría enfrentar una condena por ser un hecho repetitivo.
Las autoridades capturaron a 17 integrantes del grupo delincuencial 'Pachelly' en Bello. Aseguran que es un golpe a las finanzas, pues el grupo generaba cerca de 1.200 millones de pesos mensuales con actividades ilegales.El operativo incluyó 15 detenciones mediante orden judicial y dos capturas en flagrancia por porte ilegal de armas de fuego. Según la investigación, los detenidos deberán responder por delitos como secuestro extorsivo, extorsión agravada, concierto para delinquir, entre otros.La acción de las autoridades, como aseguró el general Henry Bello, comandante de la Policía Metropolitana del Valle de Aburrá, no solo dejó capturados."Durante el procedimiento, a esos delincuentes se les incautaron equipos de telefonía móvil, un fusil, munición de diferentes calibres y sustancias psicoactivas que son claves en el desarrollo del proceso investigativo", indicó el comandante.En imágenes, los uniformados registraron los procedimientos que fueron llevados a cabo en zona urbana de esa localidad del norte del Valle de Aburrá, donde tiene injerencia este grupo. De acuerdo con las investigaciones de las autoridades, este grupo delincuencial generaba rentas ilícitas cercanas a los 1.200 millones de pesos mensuales, producto de actividades ilegales como la extorsión y el tráfico de estupefacientes.Las autoridades señalan al grupo delincuencial 'Pachelly' de, entre otros, generar zozobra entre la comunidad mediante amenazas, desplazamientos forzados y acciones violentas orientadas al control territorial en más de 10 barrios de esa localidad del norte del Valle de Aburrá.
La Asociación de Universidades Privadas en Colombia (ASCUN) radicó una demanda contra el decreto de emergencia económica emitido por el Gobierno nacional, el cual obliga a las instituciones de educación superior a pagar el impuesto al patrimonio. Según Óscar Domínguez, director ejecutivo de ASCUN, en diálogo con Mañanas Blu, esta medida representa un golpe crítico para el sistema educativo que alberga a más de un millón de jóvenes en el país.Un impacto equivalente a miles de matrículasEl gremio advierte que el impuesto afecta a unas 90 instituciones cuyos patrimonios superan las 200.000 UVT. Los cálculos de la asociación indican que el recaudo total por este tributo ascendería a una cifra entre 130.000 y 140.000 millones de pesos.Para dimensionar la magnitud del impacto, Domínguez señaló que este monto es equivalente al valor de aproximadamente 13.000 a 15.000 matrículas estudiantiles, una cifra superior al apoyo que el Estado dispuso en créditos a través del ICETEX para el año 2025.Vulneración de la estabilidad financieraUno de los argumentos centrales de la demanda es que el patrimonio de las universidades no está representado en recursos líquidos, sino en infraestructura, laboratorios, bases de datos y software necesarios para la formación. Al ser entidades sin ánimo de lucro del régimen especial, las universidades redistribuyen sus excedentes en su función misional.La imposición de este tributo obligaría a muchas instituciones a endeudarse para cumplir con la obligación fiscal, ya que no cuentan con la liquidez inmediata para cubrir el pago. Domínguez enfatizó que esta medida ignora la capacidad contributiva real de las instituciones y viola el principio de equidad, considerando que otras organizaciones con características similares fueron excluidas del decreto.Riesgos para estudiantes y docentesAunque ASCUN no prevé un alza directa e inmediata en las matrículas, advierte que el debilitamiento financiero afectará la calidad y competitividad a mediano y largo plazo. El presupuesto que ya estaba destinado para becas y subsidios para estudiantes de escasos recursos se verá comprometido, obligando a las universidades a realizar operaciones de caja extraordinarias para mantener estos apoyos.Asimismo, el sector ya venía enfrentando presiones económicas por el aumento del salario mínimo y los efectos residuales de la pandemia. El sistema, que cuenta con cerca de 150.000 docentes, podría ver ajustes en la contratación de profesores y en la inversión tecnológica debido a esta nueva carga tributaria.Escuche aquí la entrevista:
Los jóvenes universitarios en Colombia que están cerca de culminar su carrera profesional deben enfrentar la tarea de encontrar una empresa en la cual puedan ejecutar sus prácticas profesionales, requisito fundamental para poder terminar sus carreras, así como adquirir experiencia para ingresar al mundo laboral.Ante esto, dos empresas reconocidas en el país están en busca de jóvenes que requieran hacer sus prácticas profesionales en el año 2026.Nu y Ecopetrol buscan practicantes en ColombiaEste miércoles 11 de marzo, durante Mañanas Blu, el periodista y experto en economía, Víctor Grosso, reveló que dos entidades reconocidas en el país estarían en búsqueda de practicantes profesionales.Según lo confirmado por Grosso, el banco digital Nu Colombia estaría en búsqueda de estudiantes universitarios que estén cursando sus últimos semestres, que tengan una visión innovadora y el deseo de generar un cambio en el sector financiero del país.Las inscripciones con Nu estarán abiertas hasta el próximo 22 de marzo en áreas como ingeniería, negocio y operaciones.Por otra parte, la otra entidad que busca practicantes es Ecopetrol, una de las empresas más grandes de Colombia y que abrió convocatoria para seleccionar a 310 estudiantes. En este caso, la convocatoria cerrará hasta el 17 de abril y busca jóvenes para programas técnicos, tecnológicos y profesionales en varias disciplinas.Ante ello, para mayor información lo más recomendable es consultar los canales digitales de las compañías para asegurar los procesos correspondientes para aplicar y conocer las condiciones de cada convocatoria.Requisitos para aplicar a prácticas en Nu ColombiaPara hacer parte del Programa de Prácticas Nu Colombia 2026, se deben cumplir los siguientes requisitos:Matrícula vigente en una institución de educación superior en Colombia (sin restricciones de universidades o carreras).Tener fecha de graduación tentativa entre diciembre de 2026 y diciembre de 2027.Vivir en Bogotá con disponibilidad para el modelo híbrido (ir a la oficina dos veces por semana).Disponibilidad para hacer prácticas de 40 horas semanales (8 horas por día) durante el periodo establecido por la universidad (6 meses o 1 año), iniciando a partir del 6 de julio de 2026.Nivel de inglés avanzado.Aprobación y aceptación de la universidad para realizar las prácticas a través de vinculación formativa.Atención: no se acepta contrato de aprendizaje para este programa.Requisitos para prácticas en EcopetrolPara hacer parte del Programa de Prácticas en Ecopetrol 2026, se deben cumplir los siguientes requisitos:Ser estudiante de últimos semestres de formaciones de pregrado en carreras como: Ingeniería Electrónica, Ingeniería Civil, Ingeniería Industrial, Ingeniería de Petróleos, Geología, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Mecánica, Economía, Ingeniería Química, Ingeniería Geológica, Ingeniería Eléctrica, Comunicación Social, Administración de Empresas, Finanzas y Relaciones Internacionales, Finanzas y Comercio Internacional, Ingeniería Aeronáutica, Biología, Contaduría, Ciencia de Datos, Ecología, Química pura, Ingeniería Metalúrgica, Ingeniería Electromecánica, Ingeniería de Producción e Ingeniería de Procesos.No haber tenido contratos de aprendizaje previos, a menos de que sea cadena de formación.La universidad debe avalar el periodo de práctica por medio de una carta dirigida a Ecopetrol, en donde se discrimine el tiempo de duración y los datos del estudiante. Este documento solo será solicitado a los candidatos que continúen a la última fase del proceso (validación documental).Diligenciar completamente el formulario de postulación dentro de la convocatoria.No haberse graduado del pregrado.Tipo de contrato: contrato de aprendizaje.Bases disponibles para práctica: Bogotá, Apiay, Barrancabermeja, Cartagena, Cantagallo, Casabe, Castilla, Chichimene, Cupiagua, Cusiana, El Centro, Floreña, Lizama, Llanito, Neiva, Orito, Piedecuesta, Provincia, Rubiales, Caño Sur y Villavicencio.
Muchos colombianos día a día buscan aprender nuevas labores; de hecho, el gusto por la cocina sigue creciendo en el país. Ante ello, el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) abrió una oportunidad para quienes quieran entrar al mundo de la repostería gratis y desde casa. La entidad educativa lanzó un curso virtual de pastelería que busca enseñar desde los conceptos básicos hasta las técnicas más elaboradas de preparación y decoración de postres.La formación estará disponible por medio de la plataforma Betowa y será dirigida a las personas mayores de 14 años que tengan conocimientos básicos en herramientas digitales.El programa tendrá una duración de 40 horas y permitirá que los estudiantes aprendan diferentes técnicas utilizadas en la repostería.SENA abre curso de pastelería: esto aprenderán los estudiantesEl curso da una entrada completa al universo de la pastelería. Durante el proceso formativo, los estudiantes podrán abordar temas relacionados con la preparación de postres y prácticas en la cocina.Entre los contenidos que se abordarán en la primera etapa del curso se encuentran:Historia de la pastelería.Maquinaria y equipos utilizados en repostería.Ingredientes más comunes en la elaboración de postres.Buenas prácticas de manufactura.Posteriormente, los aprendices se concentrarán en la preparación de salsas y cremas que suelen ser la base de muchos postres. Entre ellas se encuentran:Salsa chantilly.Crema pastelera.Salsa inglesa.Cremas de mantequilla.Cremas industriales y sus aplicaciones.En otro de los módulos del curso, los participantes aprenderán a preparar mousses, gelatinas con o sin sabor y diferentes técnicas de decoración que se utilizan en repostería.La formación finalizará con la elaboración de pies y galletas, donde los estudiantes conocerán de antemano el proceso de horneado y decoración de este tipo de preparaciones.Cómo aplicar al curso de pastelería del SENALas personas interesadas en participar deben cumplir con algunos requisitos básicos, principalmente relacionados con el acceso a internet y el manejo de herramientas digitales.El proceso de inscripción se realiza a través de la plataforma Betowa y consta de varios pasos:Ingresar a la plataforma Betowa del SENA.Seleccionar la opción “Cursos cortos”.Buscar el curso de pastelería.Hacer clic en “Inscribirse”.Crear una cuenta o iniciar sesión con sus datos.Una vez completado el formulario, el sistema enviará un correo electrónico con la confirmación del registro y los detalles del inicio de las clases.Al tratarse de un programa virtual y gratuito, la entidad recomienda realizar la inscripción lo antes posible, ya que los cupos suelen agotarse rápidamente.Cuánto puede ganar un chef pastelero en ColombiaDe acuerdo con datos ofrecidos en la plataforma de CompuTrabajo, los salarios en el sector gastronómico pueden variar según la experiencia y el tipo de establecimiento. Además, cabe mencionar que para 2026, con el incremento del salario mínimo y el auxilio de transporte, el ingreso mensual también tuvo ajustes.Chef ejecutivo: $3.492.724 + $249.000 = $3.741.724 mensuales.Sous chef: $2.086.055 + $249.000 = $2.335.055 mensuales.Chef de restaurante: $2.083.967 + $249.000 = $2.332.967 mensuales.Chef: $1.990.401 + $249.000 = $2.239.401 mensuales.Chef de partie: $1.887.804 + $249.000 = $2.136.804 mensuales.Estas cifras corresponden a promedios salariales reportados por usuarios y empresas en la plataforma de empleo, por lo que pueden variar según la ciudad, el tipo de restaurante y la experiencia del profesional.
Clases en colegios públicos de Bogotá el 12 de marzo sí se realizarán con normalidad, según informó la Secretaría de Educación del Distrito, pese al paro de 24 horas convocado por la Asociación Distrital de Educadores (ADE) contra la administración del alcalde Carlos Fernando Galán.La Secretaría de Educación de Bogotá anunció mediante un comunicado que las instituciones educativas oficiales de la ciudad mantendrán su jornada académica habitual este jueves 12 de marzo. La decisión se da en medio del paro convocado por la ADE, sindicato que agrupa a los docentes del Distrito.La entidad explicó que respeta el derecho a la protesta de los profesores, pero pidió que quienes participen en las movilizaciones lo hagan fuera del horario escolar para garantizar el derecho a la educación de los estudiantes.¿Habrá clases en colegios públicos de Bogotá este 12 de marzo?De acuerdo con la Secretaría de Educación, los colegios públicos del Distrito deberán operar con normalidad durante la jornada académica programada para el jueves 12 de marzo.El comunicado oficial señala que, si algunos docentes deciden participar en la jornada de protesta durante el horario escolar, deberán reponer el tiempo de clase posteriormente.La administración distrital estableció que esa reposición se realizará el sábado 14 de marzo de 2026, con el fin de garantizar el cumplimiento del calendario académico.Además, la Secretaría advirtió que los docentes que no cumplan con la reposición del tiempo deberán asumir las decisiones administrativas correspondientes conforme a la normativa vigente.¿Por qué hay paro de profesores en Bogotá?El paro de 24 horas fue convocado por la Asociación Distrital de Educadores (ADE) como una protesta frente a decisiones recientes de la Alcaldía de Bogotá en materia educativa.Según el sindicato, las medidas adoptadas por la administración están generando mayor carga administrativa para las comunidades educativas.
Las instituciones privadas de educación superior manifestaron preocupación por la aplicación del Decreto 0173, que establece nuevas obligaciones tributarias para este sector en Colombia. La medida empezará a regir el 1 de abril y, según voceros académicos, podría tener efectos en la sostenibilidad financiera de las universidades y en el acceso de los estudiantes.El padre Harold Castilla Devoz, vicepresidente de la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN) y rector general de UNIMINUTO, indicó que la decisión de gravar a las instituciones privadas plantea interrogantes sobre el funcionamiento del sistema mixto de educación superior en el país. Según explicó, estas instituciones operan como entidades sin ánimo de lucro, por lo que los excedentes se reinvierten en infraestructura, investigación, bienestar estudiantil, subsidios educativos y ampliación de cobertura.Castilla Devoz afirmó que las universidades privadas han participado en la expansión de la educación superior en regiones donde la oferta pública es limitada. En ese contexto, señaló que la estabilidad de más de 1,2 millones de estudiantes matriculados en instituciones privadas depende de estructuras financieras que, según dijo, funcionan con márgenes operativos ajustados.De acuerdo con datos del sector, UNIMINUTO cuenta con más de 90.000 estudiantes y presencia académica en 52 municipios mediante programas presenciales y virtuales. La institución concentra una parte importante de su matrícula en estudiantes de ingresos bajos y medios.El directivo también indicó que existe una diferencia entre ingresos y utilidades dentro del funcionamiento financiero de las instituciones educativas, y señaló que el impacto de las nuevas cargas tributarias podría trasladarse a diferentes aspectos de la operación académica.Ante la entrada en vigencia del gravamen, representantes del sector educativo solicitaron la apertura de un espacio de diálogo con el Gobierno para revisar los efectos de la medida y analizar alternativas que permitan mantener la sostenibilidad del sistema.Finalmente, el vicepresidente de ASCUN señaló que el debate sobre la financiación de la educación superior debe considerar el papel que cumplen las instituciones en el acceso a la formación profesional en distintas regiones del país y su relación con las oportunidades educativas para estudiantes y familias.
La ministra de Educación, Aurora Vergara, participó en una entrevista en el programa Mañanas Blu, donde explicó en detalle el proyecto de reforma a la educación que el gobierno ha presentado y que actualmente se encuentra en discusión parlamentaria. A continuación, se presentan las principales preguntas y respuestas de la entrevista para entender mejor esta ley estatutaria de educación.¿Cuál es la idea principal de este proyecto que cambia, que transforma el sistema educativo en Colombia?La ministra Vergara respondió: "La idea principal de este proyecto es modernizar y fortalecer nuestro sistema educativo para que sea más inclusivo y de mayor calidad. Estamos enfocados en garantizar el derecho a la educación de todos los colombianos, desde la primera infancia hasta la educación superior. Esto implica una reorganización integral de nuestro sistema, con énfasis en la equidad y la calidad."¿Cómo cambia el proyecto la educación inicial en Colombia?La ministra explicó que el proyecto busca transformar la educación inicial en Colombia de varias maneras. En primer lugar, se extiende la duración de la educación preescolar de un año a tres años. Esto permitirá una atención más temprana y continua a los niños, lo que se ha demostrado es fundamental para su desarrollo. También estamos trabajando en mejorar la formación de los docentes de educación inicial para que estén mejor preparados para atender las necesidades de los niños en esta etapa crucial.¿Cómo afecta esto a la equidad educativa entre el sistema público y privado?La ministra señaló que la brecha entre el sistema público y privado de educación ha existido durante mucho tiempo en Colombia, y el proyecto tiene como objetivo cerrar esa brecha. Para lograrlo, estamos haciendo inversiones significativas en la infraestructura de las escuelas públicas, la capacitación de docentes y la implementación de programas de calidad. Queremos que la educación pública sea una opción igual de atractiva y efectiva que la educación privada, de modo que todos los niños tengan acceso a una educación de alta calidad, independientemente de su origen socioeconómico.¿Cuántos niños se beneficiarían con este cambio en la educación inicial?La ministra afirmó que este cambio podría beneficiar a aproximadamente dos millones setecientos mil niños y niñas durante el periodo de gobierno si se logra consenso nacional en esta inversión. Esto representa una oportunidad histórica para mejorar la vida de una gran cantidad de niños y fortalecer el futuro del país a través de la educación.¿Cuánto costaría implementar estos cambios en educación inicial y otros niveles de formación?La ministra mencionó que la inversión necesaria para implementar estos cambios en educación inicial, media y superior superaría los cuatro billones de pesos. Esta inversión es esencial para lograr una educación de calidad y cerrar las brechas educativas. Es importante destacar que esta inversión no solo beneficia a los estudiantes, sino que también tiene un impacto positivo en el desarrollo económico y social de Colombia a largo plazo.¿Cuál es el plazo para la implementación de este nuevo modelo educativo?Según la ministra, si el proyecto es aprobado, se espera que la implementación comience en el segundo semestre del 2024, luego de que la ley estatutaria sea promulgada. Sin embargo, este proceso requerirá un compromiso continuo y sostenido a lo largo de los años para asegurar que los cambios se implementen de manera efectiva y se mantengan a lo largo del tiempo.¿Por qué se presenta una ley estatutaria si la educación ya es un derecho en Colombia?La ministra aclaró que aunque la educación es un derecho en Colombia según la Constitución, existen numerosas sentencias de la Corte Constitucional y decisiones de alta complejidad en materia educativa que deben ser organizadas y reglamentadas de manera coherente a través de una ley estatutaria. Esta ley proporcionará un marco legal sólido para garantizar el ejercicio efectivo del derecho a la educación en el país.¿Cuál es el papel de los colegios privados en esta reforma a la educación?La ministra subrayó que el proyecto no busca enfrentar al sistema público y privado de educación, sino que reconoce la contribución de ambas esferas. En este sentido, se está trabajando en establecer mecanismos de cooperación y coordinación entre los sectores público y privado para compartir buenas prácticas y mejorar la calidad de la educación en general. Los colegios privados son parte integral del sistema educativo colombiano y desempeñan un papel importante en la formación de los estudiantes.¿Qué cambios propone el proyecto en cuanto a la educación superior?La ministra mencionó que el proyecto busca articular la educación de los grados 12 y 13 con la educación superior. Esto significa que los estudiantes podrán acceder más fácilmente a la educación superior después de completar su educación secundaria. Esto se logrará mediante la creación de programas y rutas de transición que faciliten el acceso de los estudiantes a la educación técnica, tecnológica y universitaria.¿Qué significa este cambio para las escuelas normales y los grados 12 y 13?La ministra destacó que el proyecto busca resolver el limbo jurídico que enfrentan los estudiantes en las escuelas normales al pasar de la formación complementaria y preparación para ser maestros al nivel de educación superior. Esto permitirá que los estudiantes de las escuelas normales tengan una ruta clara y efectiva para continuar su formación como futuros docentes, asegurando que estén mejor preparados para brindar una educación de calidad a las generaciones futuras.¿Cómo afectaría esto a los estudiantes en zonas rurales?La ministra explicó que el acceso a la educación superior a través de esta articulación podría ser especialmente beneficioso para estudiantes en zonas rurales. Muchos jóvenes en estas áreas enfrentan desafíos adicionales para acceder a la educación superior debido a la distancia y la falta de recursos. La reforma permitirá que más estudiantes rurales tengan la oportunidad de continuar su educación y contribuir al desarrollo de sus comunidades.¿En qué consiste la educación posmedia y cuáles son los cambios que se esperan implementar en este ámbito?Otro punto importante discutido en la entrevista fue la educación posmedia, un término que ha estado en boca de muchos. La ministra explicó que este es un debate crucial y que el país necesita tomar decisiones sobre cómo se llamará este nivel de formación y cómo se articulará con otros niveles. El objetivo es que esta formación se alinee con las necesidades del mundo actual y se brinde de manera efectiva.En cuanto a la calidad educativa, ¿cuáles son los principales enfoques y medidas que se tomarán desde la ley estatutaria?La ministra enfatizó que la calidad educativa es un principio fundamental en la reforma educativa. El gobierno está comprometido a trabajar en una visión de educación de calidad y pertinencia en todos los niveles. Además, se están implementando procesos de aseguramiento de la calidad para garantizar que las instituciones cumplan con los estándares necesarios.Sabemos que hay preocupaciones acerca del impacto en la educación privada, ¿puede detallar cómo la reforma abordará esta cuestión?La entrevista concluyó con una reflexión sobre el futuro de la educación en Colombia. La ministra destacó la importancia de formar a las personas para un mundo cambiante y mencionó la necesidad de adaptarse a las nuevas tecnologías y las demandas laborales. También se mencionó la importancia de la formación en inteligencia artificial y cómo muchas instituciones ya están trabajando en este campo.Hablando de la jornada escolar, ¿podría explicar cómo se pretende extenderla e incorporar formación en arte, deporte y programación?Finalmente, se abordó el tema de la jornada escolar extendida. La ministra explicó que se están realizando cambios para que la jornada escolar se extienda hasta las 3 o 4 de la tarde, dependiendo del debate en el Congreso. Se busca integrar formación en arte, deporte y programación para enriquecer la experiencia educativa de los estudiantes.
Después de varios meses de concertación, el Ministerio de Educación presentó ante el Congreso el proyecto de ley estatutaria de Educación.La iniciativa se debatirá en comisión primera de Cámara de Representantes. El texto cuenta con 36 artículos de los cuales se destaca la base del proyecto que es “establecer las garantías del derecho fundamental a la educación”En diálogo con Mañanas Blu, con Néstor Morales, la ministra de Educación, Aurora Vergara, explicó detalles del proyecto y los ejes principales que buscan darle una transformación a la educación en el país.Vergara contó que la idea principal es organizar el sistema de educación desde sus primeros niveles, hasta el nivel de educación superior en el país.“En este momento tenemos un prescolar de un año, lo que demuestra la teoría es que cuando los niños llegan a la escuela, muchas inequidades de configuraron (…) lo que hace un proyecto como este es expandir la educación inicial, a un prescolar de tres años, ingresarían a los tres años”, dijo.Aseguró que para que este nivel sea más sólido se debe fortalecer el sistema de educación inicial y sea prestada y administrada por la educación pública, “esto es un cambio de fondo y podríamos beneficiar a dos 2.700.000 niños en este periodo de gobiernos si logramos ponernos de acuerdo como nación”, dijo.La ministra resaltó que la realidad de muchas familias colombianas es que en medio de las graduaciones de bachillerato la incertidumbre llega al no tener claridad de cuál es el siguiente camino de cara a la educación.Mantuvo la posibilidad de que las escuelas normales superiores y otras instituciones de educación posmedia puedan implementar, después del grado de bachiller, el grado duodécimo (12º) y décimo tercero (13º).Y en materia de educación superior esta: “Comprende el acceso, permanencia y graduación de las personas en los programas de nivel técnico profesional, normalista superior, tecnológico y universitario”En el texto también hay algunas modificaciones en relación con un enfoque territorial, transparencia, enfoque de género, perspectiva de diversidad y libertad de cátedra.La jefe de cartera también destacó algunas modificaciones en relación con un enfoque territorial, transparencia, enfoque de género, perspectiva de diversidad y libertad de cátedra.“Este proyecto lo que hace es decir que la inversión de la nación debe reconocer la diversidad, la formación para pueblos indígenas y afrodescendientes, fortalecer la educación para pueblos campesinos”, dijo. La ministra hizo un llamado para que el país logre ponerse a la vanguardia en materia de educación y poner así este aspecto como prioridad en las políticas de Colombia.“Es el momento para que el sector de educación pueda ponerse de acuerdo sobre las prioridades de formación en diferentes niveles, sobre cómo vamos a ponernos en la vanguardia de educación”, finalizó.Cabe recordar que este proyecto tiene que surtir ocho debates, cuatro en Cámara de Representantes y cuatro en Senado para posteriormente pasar a revisión de la Corte Constitucional.Escuche aquí la entrevista:
Después de haber radicado el proyecto de ley estatutaria de educación, la ministra de educación, Aurora Vergara, se refirió a la carta que enviaron las universidades Javeriana, Sabana, Andes y EAFIT sobre la iniciativa.“Las universidades han venido trabajando con el Ministerio de Educación y han propuesto la categoría de posmedia para educación superior, en los documentos que también se están discutiendo esta la educación terciaria. Esto es muy singular porque lo que va a hacer es que el sistema educativo se ponga de acuerdo cómo se va a llamar la educación que sigue después de los grados 11, 12 y 13”, dijo Vergara.Además, la ministra aseguró que la educación posmedia “no debería enfrentar al sector educación, por el contrario, debe generar espacios de reflexión”. Y fue enfática en decir que la calidad del sistema educativo no está en riesgo.Vergara aseguró que varios de los reparos de las universidades tienen que ver con educación superior y que con la radicación de la ley estatutaria de educación se busca abrir el debate sobre la educación inicial.“En esta oportunidad les queremos invitar a que debatamos sobre educación inicial. (…) La reforma a la ley 30 y la reglamentación de la política de gratuidad está en manos de los rectores y rectoras, no está aquí en el Congreso, es decir que tienen tiempo de debatirlo en sus instituciones”, aseguró.El articulado del proyecto ley estatutaria de educación también busca darle facultades extraordinarias al presidente, y sobre esto la ministra afirmó que necesitan más facultades para buscar fuentes de recursos adicionales porque cuando se suma lo que piden todos los sectores, el sector educativo necesita una inversión más ambiciosa.Vea también
En una carta conjunta, cinco rectores de destacadas universidades privadas del país, entre ellas la Universidad de los Andes, la Universidad EAFIT, la Universidad Javeriana y la Universidad de La Sabana, hicieron una llamado al Ministerio de Educación en relación con la reforma a la ley estatutaria de educación que será presentada al Congreso el 12 de septiembre de 2023. En esta carta, los rectores expresan su preocupación y plantean recomendaciones clave para fortalecer el sistema educativo en Colombia.La rectora de la Universidad de los Andes, Raquel Bernal, y el padre Luis Fernando Múnera, rector de la Universidad Javeriana, se unieron a la discusión en el programa Mañanas Blu con Néstor Morales para ofrecer sus puntos de vista sobre las implicaciones de la reforma y las necesidades del sistema en el país.La carta de los rectores hace un llamado a proteger el sistema mixto de educación, que implica una colaboración estrecha entre las universidades públicas y privadas. Destacan la importancia de concebir la educación de manera más amplia que la simple educación universitaria y proponen una mayor flexibilidad en las opciones de formación, incluyendo la educación técnica, tecnológica y formación para el trabajo.Uno de los puntos destacados en la conversación en Blu Radio fue el concepto de "educación posmedia". La rectora Bernal explicó que esto incluye no solo la educación universitaria, sino también la educación técnica y tecnológica, así como modelos educativos de ciclo corto que permiten a las personas adquirir habilidades específicas y rápidamente obtener empleo.El padre Múnera resaltó la importancia de mantener el sistema mixto de educación y asegurar que las universidades privadas no sean marginadas en el proceso de financiación. Señaló que la educación superior privada atiende a una amplia gama de estudiantes, incluyendo a aquellos de clases medias y bajas, y que el recorte de financiamiento a través del ICETEX podría tener un impacto negativo en estas instituciones.Un punto clave en la discusión fue la calidad de la educación. Ambos rectores enfatizaron que la calidad va más allá de los edificios y el campus universitario. La calidad se refiere a la excelencia académica, la formación de docentes capacitados y la capacidad de las instituciones para enriquecer las vidas de los estudiantes a través de la investigación y la generación de conocimiento.“La calidad no es un edificio, la calidad no es el campus, el campus es necesario, pero no es suficiente. Es indispensable que los programas estén bien diseñados, que los profesores y profesoras estén bien capacitados para esas rutas de aprendizaje que requieren los jóvenes. Es indispensable que las universidades tengan capacidad, así sea pequeña, de investigación, de generación de conocimiento para que eso enriquezca los proyectos de vida de los jóvenes. Y eso es lo que nosotros hacemos el llamado a cuidar, esa calidad que va más allá del edificio”, dijo la rectora de Los Andes.Finalmente, se planteó la cuestión de si las reformas gubernamentales podrían afectar negativamente a la educación superior privada. La respuesta fue que, si se recortan las fuentes de financiación, como el ICETEX, esto podría poner en riesgo la viabilidad de muchas universidades privadas y llevar a una mayor congestión en las instituciones públicas.“Si tú le cortas a la educación superior privada las fuentes de apoyo estatal, de alguna manera estás marchitando la educación superior privada. Entonces, para nosotros sí es muy importante esa idea de construir el sistema integral de financiación con la participación del Estado, con la participación de la sociedad, de las mismas universidades, pero que también permita hacer fluir recursos, dejar fluir recursos hacia las instituciones privadas que prestan ese servicio público de educación”, dijo el padre Múnera.
En Colombia y en muchos países del mundo, continuar con el desarrollo académico es una puerta para que las personas puedan aspirar a mejores trabajos o salarios más altos; sin embargo, para ello el principal obstáculo suele ser el costo, que muchos no alcanzan a pagar. Ante ello, la Universidad Europea, en alianza con la Organización de los Estados Americanos (OEA) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), lanzó un programa de becas del 50 % para cursar maestrías españolas en modalidad virtual.De hecho, la iniciativa busca ampliar de esa manera el acceso a la educación superior e internacional para estudiantes colombianos, lo que les abre la puerta a especializarse en universidades europeas sin tener que salir del país.OEA y OEI ofrecen becas del 50 % para maestríasEl programa permitirá que estudiantes colombianos puedan acceder a descuentos del 50 % en el costo total de la matrícula para cursar maestrías de la Universidad Europea.Las becas están incluidas en dos convenios internacionales:Un acuerdo entre la Universidad Europea y la OEI.El programa de becas y capacitación de la OEA.Ambas iniciativas se orientan a profesionales de países miembros, entre ellos Colombia, que quieran continuar su formación académica.Las maestrías se ofrecerán 100 % en modalidad online, lo que permite a los estudiantes estudiar desde cualquier ciudad del país mientras mantienen sus actividades laborales.Además, el portafolio académico incluye más de 200 programas en áreas como:Ingeniería y tecnologíaCiencias de la saludAdministración y negociosEducación y ciencias socialesEste modelo busca facilitar el acceso a educación internacional sin las barreras de movilidad o costos de vida en el exterior.Requisitos para aplicar a las becas de maestríaLas convocatorias están destinadas a profesionales que cumplan algunos requisitos básicos establecidos por las organizaciones.Entre las condiciones principales para aplicar se encuentran:Residir en un país miembro de la OEA o la OEI, como Colombia.Contar con un título universitario previo.Haber sido admitido en un programa de maestría de la Universidad Europea.En el caso del programa vinculado a la OEA, también se requiere:Pagar la reserva de cupo en la universidad.Confirmar la postulación a través de un asesor académico.Estas ayudas académicas buscan promover una educación superior más accesible en América Latina, especialmente para profesionales que buscan mejorar su perfil laboral en un entorno cada vez más global.Fechas y cómo aplicar a las becas para maestríasEl programa de becas tendrá dos convocatorias a lo largo del año 2026, lo que amplía las oportunidades para quienes quieran aplicar.Las fechas clave son:Primera convocatoriaCierre de postulaciones: 13 de abril de 2026Publicación de resultados: 20 de abril de 2026Segunda convocatoriaApertura: 1 de junio de 2026Cierre de postulaciones: 30 de septiembre de 2026Resultados: 14 de octubre de 2026Los interesados deben iniciar el proceso solicitando admisión en la Universidad Europea y luego completar la aplicación a la beca que desean estudiar en el siguiente enlace: https://online.universidadeuropea.com/becas-oea-latinoamerica/Con estas alianzas, la institución académica busca democratizar el acceso a la educación internacional, permitiendo que más colombianos puedan cursar estudios de posgrado con estándares europeos sin tener que mudarse del país.
Al terminar una carrera profesional muchos se preguntan si después seguirán con algún posgrado, pero, para ello, se requieren recursos económicos, cuestión por la que algunos deciden renunciar a la idea.No obstante, existen otras opciones a las que pueden aplicar los interesados en estudiar una especialización, maestría o doctorado como un crédito educativo con alguna entidad financiera o la que está ofreciendo el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación.Maestrías y doctorados sin endeudarseLa convocatoria del MinCiencias se conoce como Becas para el Cambio y su objetivo es “fortalecer el talento científico para responder a los desafíos reales desde la investigación y la innovación”.Además, el programa está dirigido a profesionales universitarios nacidos en alguno de los municipios de la Región Pacífica indicados en cada una de las modalidades disponibles. Los estudios de maestrías y doctorados se impartirán en la Universidad Santiago de Cali - USC, a través de la conformación de un banco de candidatos(as) elegibles.Programas de formaciónSegún el MinCiencias, están habilitadas 294 maestrías y 54 doctorados; algunos de ellos son los siguientes:Modalidad 1: MaestríaMaestría en Educación - virtualMaestría en Educación Presencial Maestría en Educación Ambiental - virtualDesarrollo SostenibleMaestría en Educación Ambiental y Presencial Desarrollo SostenibleMaestría en Dirección Empresarial Presencial Maestría en Gestión Pública - presencial Maestría en Comunicación Estratégica Presencial Maestría en Derecho - presencialMaestría en Derecho Médico - presencialMaestría en Química Industrial - presencialModalidad 2: DoctoradoDoctorado en Educación -presencialDoctorado en Administración Presencial Doctorado en Ciencias Aplicadas - presencial Doctorado en Derecho - presencialCiencias de la salud - presencialProceso y cómo inscribirseLa convocatoria está en estado abierta y cuenta con recursos disponibles de más de $55.000 millones. Los interesados pueden participar hasta el martes 24 marzo de 2026 a las 4:00 p. m., que será el cierre de las inscripciones.Posteriormente, el viernes 15 de mayo habrá un resultado preliminar y el 10 de junio saldrán los resultados definitivos de las personas que fueron escogidas para estudiar una maestría o doctorado.La financiación cubre matrícula, sostenimiento mensual y apoyo a proyectos de investigación. Todo el proceso de inscripción se hace a través de la plataforma SIGP, donde se cargan documentos y los candidatos deben presentar la propuesta de investigación. Más detalles en el siguiente video:
La expansión de la inteligencia artificial, la digitalización y los cambios acelerados en el mercado laboral están obligando a replantear la forma en que se forma el talento en Colombia.Frente a este escenario, rectores y líderes de instituciones de educación superior plantearon la necesidad de ajustar el sistema educativo para responder a las nuevas demandas tecnológicas y productivas.La propuesta fue presentada durante el encuentro académico y como resultado de ese ejercicio, la Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior (ACIET) presentó una hoja de ruta con lineamientos estratégicos para orientar la política de educación superior en los próximos años.El documento plantea que el sistema educativo debe responder con mayor rapidez a los cambios tecnológicos que están transformando múltiples profesiones y redefiniendo las habilidades que exige el mercado laboral.Inteligencia artificial y transformación digital, entre las nuevas prioridadesUno de los ejes centrales de la propuesta es fortalecer la formación pertinente para el trabajo y la transformación productiva, promoviendo una mayor articulación entre universidades, empresas y el Estado.En ese contexto, el documento plantea la necesidad de impulsar el desarrollo de competencias relacionadas con la inteligencia artificial y la transformación digital, así como fomentar el emprendimiento y la innovación aplicada dentro de los programas académicos.El objetivo es que la educación superior “responda con mayor agilidad a las necesidades del sector productivo y contribuya a preparar profesionales capaces de adaptarse a un entorno laboral cada vez más cambiante”.Un sistema más flexible para estudiar a lo largo de la vidaLa hoja de ruta también plantea avanzar hacia trayectorias académicas más flexibles que permitan a los estudiantes moverse entre distintos niveles de formación, desde la educación media hasta programas de posgrado.Para lograrlo, se propone implementar certificaciones intermedias, homologaciones y mecanismos de reconocimiento de aprendizajes previos que faciliten el acceso, la permanencia y el retorno al sistema educativo a lo largo de la vida.Educación superior como motor de competitividadDurante el encuentro, los líderes académicos coincidieron en que la educación superior debe asumir un papel más activo en el desarrollo económico del país y en la reducción de brechas regionales.En ese sentido, la propuesta plantea que las instituciones educativas se articulen de manera más estrecha con las dinámicas productivas de las regiones y con las necesidades del sector empresarial, con el objetivo de que la formación académica contribuya directamente a la competitividad y al desarrollo territorial.Con esta hoja de ruta, las instituciones buscan aportar insumos sobre el futuro de la educación superior en Colombia y a la “construcción de políticas públicas que permitan preparar al país para los desafíos tecnológicos y económicos de los próximos años”.
Cada año, miles de colombianos se alistan para iniciar sus estudios en el exterior. Sin embargo, más allá de la admisión universitaria, existe un momento clave que muchas familias olvidan: el pago de la matrícula y otros costos asociados. Entre marzo y mayo se concentra el mayor número de pagos para programas académicos que inician en el segundo semestre en destinos como Estados Unidos, Canadá y varios países europeos.El problema inicial es que, en medio de este proceso, suelen aparecer gastos que no estaban previstos y que terminan inflando el costo final. Comisiones bancarias, tasas de cambio o cargos adicionales pueden representar una diferencia importante en el presupuesto familiar. Por ello, expertos recomiendan que el mejor camino para evitar gastos sea planificar con tiempo y entender los pagos internacionales antes de realizar transferencias.Anticípese al calendario académico en el extranjeroUno de los errores más comunes es esperar hasta el último minuto para pagar la matrícula. Esto suele implicar asumir la tasa de cambio disponible ese día, sin margen para comparar opciones o aprovechar mejores momentos del mercado.Tener claridad sobre las fechas límite de matrícula, reservas de cupo o incluso anticipos de alojamiento permite organizar mejor el flujo de dinero con mayor tranquilidad. De hecho, según expertos financieros, esta planificación podría evitar gastos adicionales y dar mayor control sobre el presupuesto.Por su parte, existen herramientas que permiten mantener el dinero en diferentes monedas o incluso realizar transferencias internacionales con mayor flexibilidad, lo que facilita el proceso tanto para estudiantes como para familias que generan pagos en dólares o euros.Evalúe alternativas de pagoPagar con tarjeta de crédito puede parecer la opción más sencilla, sin embargo, no siempre es la más económica cuando se trata de montos elevados. Al realizar un pago internacional, los bancos suelen aplicar recargos por conversión de moneda, además de comisiones adicionales que en muchos casos no se perciben al momento de hacer la transacción.Daniel Londoño Tapia, country manager de Global66 en Colombia, advierte que estos cargos pueden sorprender a quienes no los tenían en cuenta. “Cuando una persona paga con una tarjeta bancaria en una moneda distinta al peso colombiano, no solo asume la tasa de cambio del día. También puede enfrentar otros recargos y comisiones”, explicó.Por ello, muchas familias optan por analizar otras plataformas financieras o fintech que permiten hacer pagos internacionales con menos intermediarios y mayor transparencia en los costos.Calcule el costo total del año, no solo la matrículaOtro error que muchas familias cometen es concentrarse únicamente en el valor de la matrícula universitaria. En realidad, lo más importante es evaluar el costo de la estadía en el exterior, que incluye alojamiento, transporte, alimentación y seguros, lo que puede representar entre el 40 % y el 60 % del gasto anual.Por ello, los especialistas recomiendan calcular desde el inicio todo el presupuesto del año académico. Tener una visión completa del gasto permite tomar decisiones más estratégicas sobre el momento de comprar divisas y cómo distribuir los pagos.
El Ministerio de Educación es la entidad encargada de que la población acceda a los diferentes niveles de formación que hay en Colombia y también de crear políticas públicas encaminadas al funcionamiento y actualización del sistema educativo del país.Asimismo, se encarga de emitir las directrices por las que se deben regir las secretarías de educación que se encuentran en el territorio nacional. Frente a esto, la entidad denunció la circulación de documentos falsos en el departamento del Tolima, lo que pudo generar confusión entre estudiantes, docentes, instituciones educativas y a la opinión pública en general.MinEducación desmiente información falsa que circula en TolimaLos documentos que han estado circulando fueron detectados en redes sociales y cadenas de WhatsApp, por lo que la información allí contenida se hizo viral en pocas horas.Según el MinEducación, la supuesta comunicación fue emitida a una universidad en Tolima (UIniEspinal), antes conocida como Instituto Tolimense de Formación Técnica Profesional, ITFIP.Dicho documento contenía información que puede generar confusión a estudiantes, docentes e instituciones educativas y demás actores en general. Además de algunas indicaciones para evitar inconvenientes durante la próxima jornada electoral.Como consecuencia, la entidad hizo un llamado urgente a la comunidad educativa con el fin de que verifiquen siempre “la autenticidad de las comunicaciones a través de los canales oficiales” y evitar que el nombre y la imagen del Ministerio de Educación se vea afectada.El falso documento que circulaba contaba con logotipo de la entidad, código QR, número de radicado y la firma del subdirector técnico de Inspección y Vigilancia, por lo que fue casi imposible identificar que se trataba de información falsa.Recomendaciones para la estudiantes, padres y la ciudadaníaComo consecuencia, el MinEducación ya está adelantando acciones administrativas y legales para identificar a los autores de dicho documento y evitar que se continúe afectando la imagen del ente educativo.De igual forma, pidió a las instituciones, estudiantes, padres y la ciudadanía en general denunciar la información falsa por medio de los canales oficiales y a las autoridades, y no replicarla en redes sociales.
El acceso a la educación superior para los jóvenes de las regiones ha sido un reto considerable para las instituciones de educación superior. Según cifras del Ministerio de Educación, tan solo el 30 % de los jóvenes en la ruralidad logra acceder a algún programa de educación superior, tras culminar el bachillerato.Es por ello que resalta la importancia de que las universidades logren llegar a las zonas más apartadas del país. Justamente, Blu 4.0 conversó con el mayor general Javier Ayala, rector de la Universidad Militar, para conocer las diferentes estrategias encaminadas a sacar la educación superior de Bogotá y llevarla a diversos territorios del país, combinando presencia física y modelos a distancia apoyados en tecnología.“La Universidad Militar Nueva Granada está saliendo de Bogotá, la estamos sacando de Bogotá. Ya tenemos presencia en la costa Atlántica, en Becerril (Cesar), donde la Alcaldía nos dio en comodato un edificio y tenemos más de 340 estudiantes matriculados”, expresó el rector, general Javier Ayala.Además, agrega que en la Orinoquía abrió recientemente un centro de experiencia y orientación en Villavicencio, equipado con recursos digitales e informáticos para respaldar a los alumnos de la Facultad de Educación a Distancia (FAEDIS), que ofrece programas como relaciones internacionales, contaduría pública e ingenierías, incluida ingeniería civil.La expansión en las diferentes regiones del país incluye además un proyecto de sede en Facatativá (Cundinamarca), apoyado por el Ministerio de Educación, y un centro internacional en Villa de Leyva, donde se impartirán programas en derecho operacional, derecho internacional humanitario y derechos humanos.Paralelamente, la universidad impulsa la educación virtual, híbrida y apoyada en inteligencia artificial para llegar a estudiantes desde regiones apartadas como San José del Guaviare, Leticia o Montería, sin que deban abandonar sus territorios, con el objetivo de formar líderes que permanezcan en sus comunidades y aporten al desarrollo regional.